部编版八上语文第26课诗词五首之《赤壁》同步课件.pptx

;导入新课;LET’SSTART;赤壁，是个地名，赤壁这个地方为人们所熟知是因为三国时期在这里曾经发生过一场恶战，这场恶战是--赤壁之战，（发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。）

今天我们所要学习的这首诗就是作者杜牧对发生于几百年前的赤壁之战的评论，这是一首七言绝句。;整体感知;;整体感知——走近作者;;绝句，又称截句、断句、绝诗，是近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗一样，讲究平仄，押韵严格。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。;赤壁

杜牧

折戟/沉沙/铁未销，

自将/磨洗/认前朝。

东风/不与/周郎便，

铜雀/春深/锁二乔。;赤壁

［唐］杜牧

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。;;折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

折断的铁戟沉在沙底还没有烂掉，拿起磨洗后认出戟是东吴破曹时的遗物。;赏析诗歌;赏析诗歌;折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。;1、诗歌开头为什么从一把很不起眼的“折戟”写起？这样写有何作用？;这两句使用“将”“磨”“洗”“认”一连串的动词，生动地表现出作者当时兴奋的神态和对历史事件的高度关切，使下面的怀古幽情水到渠成。;3、请赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”;;5、赏析诗歌后两句的妙处。;6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表现了诗人怎样的历史眼光？抒发了诗人怎样的思想感情？;7、如何理解“东风”之意？;8、如何认识“二乔”？“二乔”仅仅是“二乔”吗？;9、本诗以小见大的写作手法是怎样表现的？;10、诗人在《赤壁》一诗中说周瑜的胜利只是因为借助偶然的东风，对此你有何看法？;二：周瑜胜利只是偶然。若他未巧借东风烧曹营，决不会赢此战役，况且曹操也非等闲之辈，他也具有超凡的军事指挥才能，加上雄厚的兵力财力，若非东风，谁胜谁败还未可知。;11、细读《赤壁》，想一想：这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。;课堂小结;课堂小结——内容主旨;课堂小结;

这告诉我们同学们要：;赤壁;借物兴感，以小见大。这首诗前两句写兴感之由，后两句议论感慨。诗人由一根小小的、沉埋于沙中的“折戟”想到了历史事件，想到了汉末分裂动乱的年代，想到了具有重大意义的战役，想到了赤壁大战的风云人物，可谓想象丰富，含蓄而别致。而“铜雀春深锁二乔”尤其精妙，诗人没有直言假使“东风不与周郎便”之后东吴的破灭，而是以“二乔”的命运来暗示战争的结局，以小见大，给诗歌增添了无限情致。;这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。;课堂检测;课堂检测;4.根据提示默写古诗名句。

（1）《赤壁》中暗含着岁月流逝而物是人非之感的诗句是：_______________，_______________。

（2）杜牧《赤壁》中诗人慨叹生不逢时、怀才不遇同时蕴含机遇造人的哲理的诗句是：____________________，_______________”。;（3）《赤壁》中“运用典故”的语句是：

______________，______________。

（4）《赤壁》中借一件古物兴起对历史的慨叹的句子是：

______________，______________。;（5）《赤壁》中诗人以小见大，对历史史实进行反面的假设，用两个美女象征国家的命运的句子是：

______________，______________。;5、阅读《赤壁》，选出鉴赏有误的一项（）;6、下面两首诗都是怀古诗，都涉及议论战争成败之理。仔细阅读，体会诗中的情感。;;拓展延伸;杜牧诗歌名句;咏史怀古诗;古诗词中“风”的意象;课后作业;课后作业;感谢聆听