高中信息技术粤教版选修1教学设计-1.1.2 计算机解决问题的步骤-.docx

高中信息技术粤教版选修1教学设计-1.1.2计算机解决问题的步骤-

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设计思路

本节课以粤教版高中信息技术选修1教材为基础，围绕“计算机解决问题的步骤”这一主题，结合学生实际认知水平，采用循序渐进的教学方法。首先，通过引入生活中的实际问题，激发学生兴趣，引出计算机解决问题的概念。接着，以课本案例为载体，讲解计算机解决问题的基本步骤，包括问题分析、算法设计、程序编写、调试与优化等。最后，通过课堂实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维和创新意识。通过分析计算机解决问题的步骤，学生将增强对信息技术的敏感性，提高信息素养。在算法设计和程序编写过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维。同时，通过课堂实践，学生将学会运用所学知识解决实际问题，激发创新意识，为未来的学习和工作奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①计算机解决问题的基本步骤，包括问题分析、算法设计、程序编写等；

②计算机编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等；

③利用编程工具（如Python、C++等）进行简单程序设计的能力。

2.教学难点

①算法设计过程中，如何将现实问题抽象为计算机可处理的模型；

②程序编写阶段，如何将算法转化为具体的代码实现；

③调试与优化程序时，如何发现并解决潜在的错误和性能问题；

④培养学生独立思考、解决问题的能力，使其能够将所学知识应用于解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机教室

-编程软件（如Python、C++编译器）

-投影仪及白板

-教师和学生用计算机

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-在线编程练习平台

3.信息化资源

-粤教版高中信息技术选修1教材

-教学PPT

-编程案例代码库

-相关教学视频

4.教学手段

-讲授法

-案例分析法

-实践操作法

-小组讨论法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机解决问题的步骤的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过难以解决的问题吗？你们是如何解决的？”

-展示计算机解决实际问题的动画或视频，让学生初步感受计算机解决问题的过程。

-简短介绍计算机解决问题的步骤，为接下来的学习打下基础。

2.计算机解决问题的步骤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机解决问题的步骤的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机解决问题的定义，包括其主要步骤：问题分析、算法设计、程序编写、调试与优化。

-详细介绍每个步骤的组成部分或功能，使用流程图帮助学生理解。

-通过简单的实例，让学生更好地理解计算机解决问题的步骤的实际应用或作用。

3.计算机解决问题的步骤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机解决问题的步骤的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机解决问题步骤的案例进行分析，如排序问题、查找问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机解决问题的步骤的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决问题的步骤解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机解决问题的步骤在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机解决问题的步骤相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，尝试设计算法和编写程序。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机解决问题的步骤的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、算法设计、程序编写等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机解决问题的步骤的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机解决问题的步骤的基本概念、案例分析等。

-强调计算机解决问题的步骤在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个实际问题，尝试运用计算机解决问题的步骤进行解决，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓