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《数学好玩：设计秋游方案》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册

学校

授课班级

授课教师

课标引领

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学应注重培养学生的综合实践能力和创新意识，引导学生在实际情境中运用数学知识解决问题。在《设计秋游方案》这一内容的教学中，要让学生通过实际操作、合作交流等活动，体验数学与生活的紧密联系，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学知识和解决问题的能力，对于生活中的实际问题也有较强的好奇心和探索欲望。在这个阶段，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够进行较为复杂的分析和推理。同时，学生在小组合作方面也有了一定的经验，能够较好地与同学进行交流和合作。然而，学生在设计方案时可能会遇到一些困难，如数据的收集和整理、方案的合理性评估等。因此，在教学过程中，教师需要给予适当的引导和帮助。

教材分析

《设计秋游方案》是北师大版小学数学五年级上册《数学好玩》单元中的内容。教材以秋游为主题，引导学生综合运用所学的数学知识设计秋游方案。教材首先提出了设计秋游方案的任务，包括确定秋游地点、时间、交通方式、费用预算等方面。接着，教材通过一些问题引导学生进行思考，如如何收集信息、如何计算费用、如何考虑安全因素等。教材还提供了一些参考表格，帮助学生整理和记录信息。例如，教材给出了一个费用预算表，包括交通费用、门票费用、餐饮费用等项目，让学生根据实际情况进行填写。

教学目标

一、知识与技能目标

1.学生能够综合运用所学的数学知识，如计算、统计、测量等，解决设计秋游方案中的实际问题。

2.掌握收集信息、整理数据、分析问题和制定方案的方法。

3.学会制作表格和图表，清晰地展示方案内容。

二、过程与方法目标

1.通过小组合作、讨论交流等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.在设计方案的过程中，引导学生经历问题提出、分析、解决的全过程，提高学生的问题解决能力和创新思维。

3.通过对方案的评估和优化，培养学生的批判性思维和反思能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学的兴趣和热爱，让学生体会到数学在生活中的实际应用价值。

2.培养学生的环保意识和安全意识，增强学生的社会责任感。

教学重难点

一、教学重点

1.综合运用数学知识设计秋游方案。

2.小组合作完成方案的制定和优化。

二、教学难点

1.合理收集和整理信息，确保方案的可行性和准确性。

2.对方案进行全面评估，提出合理的改进建议。

教学方法与学法

教学方法：

1.任务驱动法：以设计秋游方案为任务，引导学生积极主动地参与学习。

2.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成方案的设计和优化。

3.引导启发法：在学生遇到问题时，给予适当的引导和启发，帮助学生解决问题。

学法：

1.自主探究法：学生在教师的引导下，自主探索设计方案的方法和步骤。

2.合作学习法：学生通过小组合作，互相交流、讨论，共同完成任务。

3.实践操作法：学生通过实际操作，如收集信息、计算费用、制作表格等，提高解决问题的能力。

教学过程

一、导入环节

师：同学们，秋天是一个美丽的季节，也是一个适合出游的季节。大家想不想一起去秋游呢？

生：想！

设计意图：通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

师：那我们今天就来一起设计一个秋游方案。在设计方案之前，我们先来思考一下，一个完整的秋游方案应该包括哪些内容呢？

生：要确定秋游的地点。

生：还要确定时间和交通方式。

生：还有费用预算。

设计意图：引导学生思考秋游方案的内容，为后续的设计活动做好铺垫。

二、确定秋游地点

师：大家说得都很对。那我们首先来确定秋游的地点。同学们有没有什么好的建议呢？

生：可以去公园。

生：也可以去郊外的农场。

生：还可以去博物馆。

设计意图：激发学生的思维，让学生提出不同的秋游地点建议。

师：同学们提出了很多不错的建议。那我们怎么来确定最终的秋游地点呢？

生：可以投票决定。

设计意图：引导学生思考确定秋游地点的方法。

师：非常好！那我们现在就来进行投票。请同学们在纸上写下你心目中最想去的秋游地点，然后我们进行统计。

（学生进行投票，教师统计票数）

设计意图：通过实际操作，让学生参与到确定秋游地点的过程中。

师：经过投票，我们确定了秋游的地点。现在我们来了解一下这个地点的相关信息，比如门票价格、开放时间、有哪些好玩的项目等。大家可以通过上网查询、查阅书籍、询问家长等方式收集信息。

设计意图：引导学生学会收集信息，为后续的方案设计提供依据。

三、确定秋游时间和交通方式

师：确定了秋游地点后，我们再来确定秋游的时间和交通方式。大家觉得什么时间去秋游