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《两只老虎》音乐教案

版本：人民音乐出版社年级：二年级下册

谢庄小学：任继平

课型：唱歌

教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌

曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。这首歌的音域只有九度，旋律简练

流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿

童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

学情分析：二年级学生天真活泼敢于表现自己。在律动与音乐活动这两方面表现

非常好，表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一

致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特

缺乏气息的支撑.因此今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富

于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此训练他们的发音吐字。

教学目标：

1、通过歌曲轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的

道理。

3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

4、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。

教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。

教学难点：轮唱。

教学准备：电子琴多媒体课件打击乐器

教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法．

教学过程：

一、游戏导入——学生听音乐进教室

课前准备：课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。YH）

语言卡农

1．师：同学们，大家喜欢做游戏吗？

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生：喜欢！

师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳

朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？

生：能！

师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。

师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。

提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）

师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍

手。

师小结：学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神配合要默契．

2．语言卡农

师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的

内容．（试一试，强调聆听，控制．）

生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥．

3、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置

疑）生：不能一起结束．师：那大家想想为什么？

【设计意图：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生学习卡农式二声部

歌曲＜两只老虎＞做好准备。】

二、寓教于乐

（一）、创设情境，调动情绪。

师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗？

【出示课件】树林里有两只老虎

并让孩子们找出它们奇怪在哪里？

生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴。

师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

（二）内容研讨

1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题

【出示课件】歌曲旋律

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