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《学前儿童语言教育概论》期末试卷

姓名：班级：成绩：

一、填空题（请把答案填写在横线中。每小题1分，共10分）

1.对学前儿童的语言运用技能考察，不包括。

2.听说游戏活动设计与组织的第一步骤是。

3.在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的。

4.在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括。

5.早期阅读活动能够让幼儿有机会接触。

6.活动教育观的主要理论依据是。

7.学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于。

8.与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出

现。

9.在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培

养。

10.2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受

到。

二、单向选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，请把正确答案填写在括号

中。每小题1分，共10分）

1.幼儿在学前期须要取得根本阅读技巧包括视察模仿书面语言的能力、预期的技能和

()。

A.书写的技能B.识字的技能

C.自我调试的技能D.理解意义的技能

2.普通来说，发音异样景象可以归纳为丢音、错音和()。

A.口吃B.换音

C.构音D.弱音

3.在第二语言的学习中，感情的功能包含信号功能和()。

A.念头功能B.均衡功能

C.符号功能D.能力功效

4.目前常见的语音评估方法重要有监测法、猜测法和()。

A.听测法B.察看法

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C.比较法D.临床法

5.进行构音障碍矫治时，不充足斟酌到儿童语言经验的做法是()。

A.选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练

B.抉择儿童发错但轻易改正发准的音进行练习

C.选择对儿童或家长最主要的语音进行训练

D.取舍可视性强的语音进行训练

6.用口头语言把人物的阅历、行为或事情产生、发展、变更讲述出来，就是()。

A.描写性讲述B.叙事性讲述

C.谈论性讲述