(教学设计)UNIT9LearningSectionⅡLesson2Lesson32023-2024学年新教材高中英语必修第三册(北师大版2019).docxVIP

(教学设计)UNIT9LearningSectionⅡLesson2Lesson32023-2024学年新教材高中英语必修第三册(北师大版2019).docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

(教学设计)UNIT9LearningSectionⅡLesson2Lesson32023-2024学年新教材高中英语必修第三册(北师大版2019)

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析:“(教学设计)UNIT9LearningSectionⅡLesson2Lesson32023-2024学年新教材高中英语必修第三册(北师大版2019)”本章节围绕“Learning”主题,旨在帮助学生掌握与学习相关的词汇、句型和语法知识。课程内容涵盖学习策略、学习方法和学习态度等方面,通过阅读、讨论和写作等活动,提升学生的英语综合应用能力。本节课将结合课本中的阅读材料及练习,引导学生深入理解文本,培养其独立思考和批判性思维。

核心素养目标

二、核心素养目标:通过本节课的学习,学生将提升以下英语学科核心素养:语言能力,能够运用所学词汇和句型讨论学习经验和方法;文化意识,理解不同文化背景下学习策略的多样性;思维品质,通过分析、比较和批判文本中的学习观点,发展逻辑思维和批判性思维;学习能力,通过自主学习和合作学习,提高解决问题的能力和自主学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与学习相关的词汇,如strategy,technique,attitude等;

②理解并运用阅读材料中的关键句型和语法结构,如定语从句、状语从句等;

③能够就学习策略和方法进行有效的口头和书面表达;

④分析和评价不同学习策略的优缺点。

2.教学难点

①区分并准确使用近义词,如strategy和technique的细微差别;

②在实际语境中灵活运用定语从句和状语从句,避免语法错误;

③在讨论和写作中,如何结合个人经验提出有深度的见解;

④对文本中的学习策略进行批判性分析,提出自己的看法和建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:每人一本《高中英语必修第三册(北师大版2019)》。

2.辅助材料:准备与学习主题相关的多媒体资源,包括学习策略的短视频、成功学习案例的PPT等。

3.教学工具:确保教室内的投影仪、电脑等设备正常运行,以便展示多媒体资源。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习材料,如白板、便签纸等。

教学流程

1.导入新课(5分钟)

详细内容:以一段关于学习策略的短视频作为导入,激发学生对学习方法的兴趣。视频结束后,提出问题:“你认为有效的学习策略有哪些?”引导学生思考并分享个人的学习经验。

2.新课讲授(15分钟)

详细内容:

①讲解本节课的核心词汇和语法结构,如strategy,technique,attitude等,并给出例句,让学生在实际语境中理解这些词汇的用法。

②分析课文中的阅读材料,提取关键信息,讲解定语从句和状语从句的用法,并让学生尝试在句子中使用这些结构。

③通过课文中的案例,讨论不同学习策略的优缺点,引导学生理解学习方法的多样性。

3.实践活动(10分钟)

详细内容:

①分组讨论:将学生分成小组,每组选择一种学习策略,讨论其在实际学习中的应用和效果。

②角色扮演:学生模拟不同学习场景,如图书馆、课堂等,展示如何运用所学策略进行有效学习。

③写作练习:让学生根据讨论和角色扮演的内容,写一篇关于个人学习策略的短文。

4.学生小组讨论(10分钟)

详细内容举例回答:

①分享个人最有效的学习策略,并解释原因。例如:“我发现自己通过制作思维导图来整理知识点非常有效,因为它能帮助我清晰地看到各部分之间的联系。”

②讨论在实施某种学习策略时遇到的困难,如:“我在尝试使用番茄工作法时,很难坚持25分钟不休息,总是被手机干扰。”

③分析课文中的学习策略案例,提出自己的看法和建议,如:“我认为案例中的学生可以通过设置短期目标来提高学习效率,而不是只关注长期目标。”

5.总结回顾(5分钟)

详细内容:回顾本节课的学习内容,强调学习策略的重要性,并鼓励学生在日常学习中尝试和应用不同的策略。总结关键点,如如何使用定语从句和状语从句来描述学习策略,以及如何结合个人经验进行批判性思考。强调本节课的重难点,确保学生能够理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源:

①学习策略相关书籍:《如何高效学习》、《学习之道》等,这些书籍提供了多种学习策略的详细解读和实践案例,有助于学生更深入地理解学习策略的应用。

②学习工具介绍:如Anki、Quizlet等记忆工具,可以帮助学生通过闪卡的方式巩固词汇和语法点。

③成功学习者的访谈或纪录片:通过观看学习成功者的经验分享,学生可以获取实际的学习策略和动力。

④在线学习平台:如Coursera、KhanAcadem

您可能关注的文档

文档评论(0)

weilaoshi138 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档