直线、平面、简单几何体-人教版.pdfVIP

直线、平面、简单几何体

郑州市教育局教学研究室孙道光

一、有效落实纲本，积发挥导向

(-)考试内容要求

1.知识要求；

2.能力要求；

3.个性品质要求.

(二)考纲要求

9(A)直线、平面、简单几何体

考试要求：

(1)掌握平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的

直观图.能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形.能够根据

图形想象它们的位置关系

(2)掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理.掌握两条直线所成

的角和距离的概念(对于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线时的距

离)

(3)掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理.掌握直线和平面垂直的

判定定理和性质定理掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和

平面的距离的概念.了解三垂线定理及其逆定理.

(4)掌握两个平面平行的判定定理和性质定理.掌握二面角、二面角的平面

角、两个平面间的距离的概念.掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理.

(5)会用反证法证明简单的问题.

(6)了解多面体的概念，了解凸多面体的概念.

(7)了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图.

(8)了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图.

(9)了解正多面体的概念，了解多面体的欧拉公式.

(10)了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积、体积公式.

9(B)直线、平面、简单几何体

考试要求：

(1)掌握平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直

观图.能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据

图形想象它们的位置关系.

(2)掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理.掌握直线和平面垂直的

判定定理.了解三垂线定理及其逆定理.

(3)理解空间向量的概念，掌握空间向量的加法、减法和数乘.

(4)了解空间向量的基本定理.理解空间向量坐标的概念，掌握空间向量

的坐标运算.

(5)掌握空间向量的数量积的定义及其性质.掌握用直角坐标计算空间向

量数量积的公式.掌握空间两点间距离公式.

(6)理解直线的方向向量、平面的法向量、向量在平面内的射影等概念.

(7)掌握直线和直线、直线和平面、平面和平面所成的角、距离的概念.对

于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线或在坐标表示下的距离.掌握

直线和平面垂直的性质定理.掌握两个平面平行、垂直的判定定理和性质定理.

(8)了解多面体的概念，了解凸多面体的概念.

(9)了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图.

(10)了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图.

(11)了解正多面体的概念，了解多面体的欧拉公式.

(12)了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积、体积公式.

【注意】高考中立体几何试题主要考查的是考生的逻辑表达能力、计算能

力以及空间想象能力.而在内容上，在论证的基础上求空间的角和距离类型的

试题是多年来较为稳定的考查内容.

(三)命题基本原则

数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部

分知识在各自的发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系.要善于

从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试题的结构框

架.对数学基础知识的考查，要求全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的

重点知识，考查时要保持较高的比例，构成数学试题的主体.注重学科的内在

联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价

值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使考查达到必要的深度.

数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，蕴涵在数学知识发

生、发展和应用的过程中，能够迁移并广泛应用于相关学和社会生活中.因

此，对于数学思想和方法的考查必然要与数学知识