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《轴对称再认识(一)》(教学设计)-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册
学校
授课班级
授课教师
学情分析
一、学生已有知识和经验
五年级的学生在日常生活中已经对对称现象有了一定的感性认识。他们可能在自然界中观察到蝴蝶、花朵等具有对称特征的物体,也可能在一些艺术作品和图案中看到对称的形式。此外,学生在之前的学习中也接触过一些简单的图形,如三角形、正方形、长方形等,对这些图形的基本特征有一定的了解。
二、学生学习特点和困难
五年级的学生具有较强的好奇心和求知欲,喜欢通过观察、操作、讨论等方式来学习新知识。在学习轴对称的过程中,学生可能会遇到以下困难:
1.对于轴对称图形的概念理解不够深入,难以准确判断一个图形是否是轴对称图形。
2.在找出轴对称图形的对称轴时,可能会出现遗漏或错误的情况。
3.对于一些复杂的图形,学生可能难以确定其对称轴的数量和位置。
教材分析
一、教材内容
《轴对称再认识(一)》是北师大版小学数学五年级上册《轴对称和平移》单元中的一篇课文。
教材首先通过展示一些生活中常见的轴对称图形,如蝴蝶、天坛、飞机等,引导学生观察这些图形的特征,从而引出轴对称图形的概念。教材指出,如果一个图形沿着一条直线对折后,两部分能够完全重合,那么这个图形就是轴对称图形,这条直线就是对称轴。
接着,教材安排了一系列的活动,让学生通过折一折、画一画等方式,进一步认识轴对称图形的特征。例如,教材让学生将一张长方形纸对折,然后在对折后的纸上画出一个简单的图形,再沿着图形的轮廓剪下来,展开后观察得到的图形是否是轴对称图形。通过这个活动,学生可以直观地感受轴对称图形的特点。
教材还通过一些练习题,让学生判断给定的图形是否是轴对称图形,并找出它们的对称轴。这些练习题既有简单的图形,如三角形、正方形、圆形等,也有一些较为复杂的图形,如组合图形等,旨在帮助学生巩固所学的知识。
二、教材地位和作用
本单元《轴对称和平移》在小学数学教学中具有重要的地位。轴对称是一种重要的几何变换,它不仅在数学中有着广泛的应用,而且在现实生活中也随处可见。通过学习轴对称,学生可以进一步发展空间观念,提高观察、分析和解决问题的能力。而《轴对称再认识(一)》作为本单元的开篇内容,为学生后续学习轴对称图形的性质、画轴对称图形等知识奠定了基础。
课标引领
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出,图形与几何是小学数学课程的重要内容之一。在图形与几何的教学中,要注重发展学生的空间观念、几何直观、推理能力等核心素养。在《轴对称再认识(一)》这一课中,主要体现了以下课标要求:
一、空间观念
学生能够通过观察、操作等活动,认识轴对称图形的特征,感受图形的对称美,发展空间观念。
二、几何直观
学生能够通过折一折、画一画等方式,直观地理解轴对称图形的概念和性质,培养几何直观能力。
三、推理能力
学生能够通过观察、分析和判断给定的图形是否是轴对称图形,培养推理能力。
教学目标
一、知识与技能目标
1.认识轴对称图形的特征,能够准确判断一个图形是否是轴对称图形。
2.能找出轴对称图形的对称轴。
3.通过折一折、画一画等活动,培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
二、过程与方法目标
1.通过观察生活中的轴对称图形,引导学生发现轴对称图形的特征,培养学生的观察能力和归纳总结能力。
2.通过折一折、画一画等操作活动,让学生亲身体验轴对称图形的性质,培养学生的实践能力和自主学习能力。
3.通过小组讨论和交流,培养学生的合作学习能力和表达能力。
三、情感态度与价值观目标
1.感受轴对称图形的美,培养学生的审美情趣。
2.激发学生对数学的兴趣和热爱,培养学生的探索精神和创新意识。
教学重难点
一、教学重点
1.认识轴对称图形的特征,判断一个图形是否是轴对称图形。
2.找出轴对称图形的对称轴。
二、教学难点
1.对于一些复杂图形,准确判断是否是轴对称图形并找出对称轴。
2.理解对称轴是一条直线,而不是线段。
教学过程
一、导入新课
师:同学们,在我们的生活中,有很多美丽的图形。今天,老师给大家带来了一些图片,我们一起来欣赏一下。(展示蝴蝶、天坛、飞机等轴对称图形的图片)
师:同学们,观察这些图片,你们发现了什么共同的特点呢?
生:这些图形都是对称的。
师:非常好!这些图形都具有对称的特点。那么,什么是对称呢?今天,我们就一起来学习轴对称图形,深入了解对称的奥秘。
设计意图:通过展示生活中常见的轴对称图形,激发学生的学习兴趣,让学生初步感受轴对称图形的美,从而引出本节课的主题。
二、认识轴对称图形
1.观察图形特征
师:同学们,我们先来观察一下这些轴对称图形,看看它们有什么特征。(再次展示蝴蝶、天坛、飞机等图片)
师
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