第一单元素养测评卷（教学设计）2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

第一单元素养测评卷（教学设计）2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年语文三年级上册统编版第一单元，主要包括以下内容：

1.《秋天的雨》：通过描绘秋天雨后的景象，培养学生的观察力和想象力，理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.《听听，秋的声音》：让学生感受秋天的声音，理解课文中的拟声词和形象生动的描写，提高对自然环境的感知能力。

3.《秋天的树叶》：通过观察树叶的变化，了解秋天的特点，培养对季节变化的敏感度，学习课文中的比喻和拟人修辞手法。

4.《古诗二首》（《山行》、《枫桥夜泊》）：通过对古诗的朗读、理解和背诵，提高学生的文学素养，感受古人的审美情感。

本单元素养测评卷旨在检测学生对课文内容的理解和掌握，包括字词识记、课文理解、句子仿写、修辞手法应用等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够理解并运用课文中的比喻和拟人修辞手法，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察自然现象，进行思考和分析，形成自己的见解和感受，提高思维的逻辑性和创造性。

3.文化传承与理解：通过学习古诗，让学生感受古代文学的魅力，理解传统文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中发现秋天的美，通过写作、绘画等方式表达自己的感受，培养创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于四季变化的基础知识，能够识别秋天的基本特征。

-学生对字词句的理解和运用有了一定的基础，能够进行简单的句子仿写和修辞手法的初步识别。

-学生已经接触过一些古诗，对古诗的朗读和背诵有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇，对秋天的景象感兴趣，愿意通过观察和体验来学习。

-学生的阅读理解能力逐渐增强，能够理解课文中较为复杂的句子和段落。

-学生可能偏好通过直观的图片、故事和互动活动来学习，喜欢参与小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的比喻和拟人修辞手法时遇到困难，需要通过具体的例子和引导来帮助理解。

-对于一些抽象的概念，如古诗中的意境和情感，学生可能难以把握，需要老师通过情境创设和情感体验来辅助教学。

-学生在写作时可能会遇到表达不畅、词汇贫乏等问题，需要通过不断的练习和反馈来提高写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文三年级上册统编版》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集秋天的图片、视频资料，以及与课文相关的修辞手法示例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组合作和交流分享，营造互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文朗读音频、课文内容相关的图片等，明确要求学生预习时关注秋天的特点及课文中的修辞手法。

-设计预习问题：如“课文中的秋天的景象给你什么感觉？”“你能找到哪些比喻和拟人手法的例子？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对有疑问的学生提供及时的帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，提前阅读课文，听朗读音频，观察图片，感受秋天的氛围。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在课文中找到答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和发现的问题通过微信私发或群发的方式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和发现问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片或播放相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比喻和拟人修辞手法，结合课文中的具体例子进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己找到的修辞手法例子，并讨论其效果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容和修辞手法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法，帮助