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部编版语文二年级上册第5单元口语交际五（教案）

作为一名教师，我始终坚信“教育是点燃火焰，而不是填满容器”。今天，我将以部编版语文二年级上册第5单元口语交际五为例，分享我的教学经验和设计。

一、教学内容

本课的教学内容主要包括部编版语文二年级上册第5单元的口语交际五。教材内容涵盖了如何礼貌地询问和回答问题，如何进行有效的表达和倾听，以及如何在交际中运用适当的肢体语言等方面。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够掌握基本的交际技巧，包括礼貌询问、有效表达和倾听，以及运用适当的肢体语言。同时，我也希望学生们能够在实际交际中，做到思维清晰、表达流畅、态度友好。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握基本的交际技巧，包括礼貌询问、有效表达和倾听，以及运用适当的肢体语言。而教学难点则在于如何引导学生将这些技巧运用到实际的交际情境中。

四、教具与学具准备

为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些图片、卡片和录音机等教具，同时也准备了一些练习用的纸张和笔等学具。

五、教学过程

1.导入：我将以一个日常生活中的交际情境为例，引导学生进入学习状态。例如，我可以模拟一个在公园的场景，让学生观察并思考，如果是他们自己，他们会如何进行交际。

2.新课导入：接着，我将引入本节课的主题，并通过讲解和示范，让学生了解并掌握基本的交际技巧。

3.实践练习：然后，我将组织学生们进行实践练习，让他们在实际交际中，运用所学的技巧。例如，我可以让学生们两两分组，模拟不同的交际情境，并进行角色扮演。

六、板书设计

礼貌询问：

如何礼貌地提问

如何回答问题

有效表达：

如何清晰地表达自己的想法

如何倾听他人的意见

交际技巧：

如何运用肢体语言

如何做到思维清晰、表达流畅、态度友好

七、作业设计

1.请学生回顾本节课所学的交际技巧，并在日常生活中尝试运用。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，我将以学生的表现为依据，进行课后反思，思考我在教学中的优点和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生，在课后的日常生活中，继续运用所学的交际技巧，并进行拓展延伸。

总的来说，作为一名教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实际交际能力。希望通过我的教学设计和方法，能够让学生们在语文的学习中，真正地学会交际，做到思维清晰、表达流畅、态度友好。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中，我选择了以一个日常生活中的交际情境为例，引导学生进入学习状态。这是因为我认为，只有让学生置身于真实的交际情境中，他们才能更好地理解和学习交际技巧。通过这个情景引入，我可以让学生观察并思考，如果是他们自己，他们会如何进行交际。这样的引入方式，可以激发学生的兴趣，也可以帮助他们更好地理解和运用所学的交际技巧。

二、新课导入

在新课导入环节，我会通过讲解和示范，让学生了解并掌握基本的交际技巧。在这一环节中，我会特别强调礼貌询问和有效表达的重要性。我会通过具体的例子，让学生明白如何礼貌地提问，如何清晰地表达自己的想法。同时，我也会教授学生如何倾听他人的意见，因为在交际中，倾听同样重要。

三、实践练习

在实践练习环节，我会组织学生们进行实践练习，让他们在实际交际中，运用所学的技巧。例如，我可以让学生们两两分组，模拟不同的交际情境，并进行角色扮演。这样的实践练习，可以帮助学生将所学的交际技巧运用到实际中，提升他们的实际交际能力。

四、板书设计

板书设计是辅助教学的重要手段。在我的板书中，我设计了三个部分：礼貌询问、有效表达和交际技巧。这三个部分分别涵盖了本节课的主要内容。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容，同时也可以在课后进行复习。

五、作业设计

本节课程教学技巧和窍门

在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以便更有效地传授知识和提升学生的交际能力。

我特别注重语言语调的运用。在讲解和示范交际技巧时，我会尽量使用生动、活泼的语言，并适时调整语调，以吸引学生的注意力。我相信，通过这种方式，可以让学生更好地理解和记住所学的交际技巧。

再者，我在课堂提问上也花了一些心思。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和表达。例如，在实践练习环节，我会问学生：“你们觉得在这次的交际中，哪些地方做得好？哪些地方还需要改进？”这样的问题可以激发学生的思考，同时也可以帮助他们发现自己的不足，从而提升他们的交际能力。

我还运用了一些情景导入的技巧。例如，在导入环节，我模拟了一个在公园的场景，让学生观察并思考。这样的情景导入，可以让学生更好地理解和运用所学的交际技巧。

总的来说，我相信，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地传授知识，提升学生的交际能力。同时，我也会不断反思和调整教学方法和策略，以期达到最佳的教学效果。

课后提升

情境：你在图