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中职数学课教学反思5篇

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育

上有成就的大家一直非常重视之。下面是我给大家带来的中职数学课

教学反思5篇，以供大家参考!

中职数学课教学反思1

今年我担任云桥中学九年级六班的数学教学任务，的教学成绩的好

坏，直接关系到下学期我校初一的“生源”问题，因此，这个任务就显

得更为重要。然而，我班学生数学成绩的现状却令人十分的担忧。

虽然经过本人和同学们的共同努力，学生进步比较大，但是，随着复

习的进一步深入，知识难度的加大，已有相当一部分学生由于自身能

力的有限而不同程度的掉队。本人为在接下来的教学中有更大的进步，

争取在六月份中考时取得较好成绩，我对前段时间的教学工作简要地

作如下的分析和思考：

一、还要更新新的教学方法和现代教学理念。

新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话

的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成

师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，

要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导

学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养

学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。这

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些我都做得不是很好，还在自觉不自觉地运用成旧的教学方法，没有

做到激发学生的学习的乐趣。

二、进一步营造平等融洽、师生互动的教学氛围。

如何创造出一种无拘无束、和谐融洽的教学氛围：禁锢的要解放，

潜在的要诱发，真正满足不同层次的学生，以此来激发学生的求知欲，

引发学生的创造潜能，我在这方面也没有做好。我班学生学习积极性

不高，课堂气氛死气沉沉，上课教师提问没有学生主动发言、争取回

答问题，有时教师点名让同学回答问题他们都不作声。作为教师的我，

往往多是责怪学生没出息，学习不主动，而作为教师的我，没有自身

找原因。这个问题我认为除了学生基础差这个客观原因外，更主要的

原因是教师的教学方法不当造成的，没有真正启发好学生的思维，可

能我提的问题也不一定适合我班学生的实际，没有做到因材施教，“望

子成龙”的心切。所以，本学期我除了完成教材内容以外，要把大量

的时间用在补习学生的基础知识上。尽量从学生实际出发，了解学生，

研究学生，尊重他们的想法，承认他们与优生之间的差异。只有这样

做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此转变差学，降低学困率。

总之，为了全面提高教学质量，我在今后的教学工作中，还要在“努

力”二字上下功夫。也不是说，只要蛮干就会出好成绩，当然，苦干

还要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教学方法和新的教学手段以

外，更重要的是如何研究学生，研究教材，探索出一种适合本班实际

的教学方式。

中职数学课教学反思2

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一学期来，本人担任初——班和——班数学教学工作，在教学期间

认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己

的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了教育教学任务。