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人教版一年级语文上册二单元集体备课

一、教材解读

本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包

括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语

以及认读字。1—2课学习单韵母，学习四声的拼读，学习声母y、w，学习整

体认读音节yiwuyu；3—8课学习21个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第

3课开始学习两拼音，从第5课开始学习三拼音，第6课学习j、q、x和ü相拼

省略两点的拼音规则，第7课至8课学习7个整体认读的音节。然后是语文园地

二的教学，认识“文、数”等5个生字，区分“b-d”,“p_q”,“f-t”这三组

形近字母。复习巩固6个单韵母和23个声母，复习以前认识的生字，记忆声母

表的顺序，借助拼音和家长的帮助，朗读《剪窗花》这首儿歌。

教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年

级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现

全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。另外，本单元有6

课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩

固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

二、教学目标

1.正确认读a,o,e等6个单韵母，b,p等23个声母，yi,wu,yu等10个整

体认读音节：掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成

的音节。

2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。

3.认识“爸、妈、文、数”等21个生字，会拼读“bàba、māma”等13

个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻地》、《剪窗花》等6首儿歌。

5.区分“b-d”,“p_q”,“f-t”这三组形近字母。

6.在园地二里面复习巩固6个单韵母和23个声母，复习以前认识的生字，

记忆声母表的顺序。

重点：

1．拼音的正确拼读。

2．对声母、韵母、整体认读音节正确书写。

难点：

1．拼音的拼读，发不出音来

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2、带调章节的调值读不准确。

3、单独挑写韵母、整体认读音节写不出来。

三、教学建议

1.教师在教学中要抓住重点，突出重点。

2、编排形式既有练习拼读的内容，又有练习直呼音节的内容，教师要针对

学生的实际进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学。

3、拼音教材采用多种形式。如：有射线拼读、看图读词、读短文等形式，

易于激发学生的学习兴趣。教师要把握好儿童的实际，寓教于乐，反复巩固，扎

扎实实地进行教学。

（1）将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，

在生活中学，在生活中巩固。在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字

母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。如bpm一课，播，泼，摸等动作。在

学生已经初步学会拼读以后，要与学生的口语实际联系起来，与学生的生活联系

起来，尽量避免大量无意义音节的反复操练。生字教学也一样，如“马”，组“马

路、马上”等。写是巩固的一种方式，但不宜用得过多.

（2）拼音教学游戏化。

儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童