原创力文档- 1、本文档共17页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《统计》说课稿范文（通用5篇）--第1页
《统计》说课稿范文（通用5篇）
《统计》说课稿1
【教材分析】
《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）下册第9
单元的内容。
原教材上是一幅教师带领学生进行实地观察、统计的插图。对于
没有条件、不能实地统计的学校，这部分内容又该怎么上呢？我将教
材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数、统计。
巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。但对于农村
小学低年级的儿童来说，大多数学生根本记不得自己的生日。因此，
我设计了几份统计表供学生进行练习。
【学生分析】
全班54名学生。学生的思维比较活跃，有一定合作交流学习的能
力。教师所要做的就是设计、组织学生进行有价值的统计活动。
【教学目标】
1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的方
法收集整理数据。
2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计表中的数据
提出并回答简单的问题。
3、培养合作意识。
【教学流程】
一、激趣、引入、感知。
师：小朋友，今天我们比赛一下，看哪组同学表现得最好，老师
将送给他们红五星。
你们看，（出示各色花）有一位一年级的小朋友在学校各方面的
表现都不错，得到了这么多的花！这些花漂亮吗？这些花有几种颜色？
说说有哪些颜色？怎样才能知道各种颜色的花有几朵？（让学生自己
想办法。）
师生共同数出红花的朵数。
《统计》说课稿范文（通用5篇）--第1页
《统计》说课稿范文（通用5篇）--第2页
师：我们刚才数数的过程就是对数据进行统计。（板书：统计）
师：大家想把各色的花有几朵统计下来吗？老师给大家请来一个
好帮手，看例1。
【创设与学生生活实际相同的学习情境，激发了学生的学习积极
性。接着引入课题，朴实自然，也渗透了思想教育。】
二、教学例1。
教师出示条形统计图，并说明：图中的四根条形柱分别表示下面
所列花的朵数。统计时，有几朵，就在条形柱上涂几个小方格。
让同桌学生合作在书上完成此统计图：一生数数，一生涂色。
教师巡视，检查涂色情况。学生完成后，让他们说说自己是用什
么方法进行统计的，是怎样涂色的。
师：小朋友们，请仔细看图，你从图中知道了什么？同桌互相说
一说。
学生先看图交流后，再全班汇报。
师：你能提出些什么问题？指名提问并解答。（主要是比多比少
的问题。）
在集体活动的基础上，分小组进行提问练习：一生提问，一生回
答。
师小结：刚才大家的提问都很不错。老师也有一个问题想问大家。
（见例2）
【通过数数、涂色的合作学习过程，使每个学生都参与收集整理
数据的过程，体验统计的操作过程。“从图中找信息”、“提问”，
培养了学生的语言表达能力和思维能力。学生的互相提问，增强了学
生的互动交流。】
三、教学例2。
师：你们喜欢这四种颜色的哪一种？大家先不要着急回答。喜欢
红色的学猫叫，喜欢黄色的学狗叫，喜欢蓝色的学公鸡叫，喜欢紫色
的学青蛙叫。
师：小朋友们都在叫，老师还是不知道喜欢哪种颜色的人多，你
们能帮助老师想想办法吗？
《统计》说课稿范文（通用5篇）--第2页
《统计》说课稿范文（通用5篇）--第3页
让学生同桌互议
文档评论（0）