第13课 宋元时期的科技与中外交通（教学设计）七年级历史下册教学评一致性同步备课资源（部编版）.docx

第13课宋元时期的科技与中外交通（教学设计）七年级历史下册教学评一致性同步备课资源（部编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版七年级历史下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生了解宋元时期的科技发展及中外交通状况。设计思路以培养学生的历史思维能力和文化素养为目标，通过以下步骤展开：

1.导入新课，激发学生兴趣；

2.回顾已学知识，为新课内容做铺垫；

3.通过课文阅读、图片展示、案例分析等手段，引导学生探究宋元时期的科技成就及中外交通发展；

4.进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和认识；

5.总结本节课的主要内容，巩固知识点；

6.布置课后作业，拓展学生知识面。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括历史思维、文化认同和国际视野。历史思维方面，培养学生通过分析宋元时期的科技成就与中外交通发展，理解历史发展的脉络和规律。文化认同方面，通过了解宋元时期的科技成就，增强学生对中华文化的自豪感和认同感。国际视野方面，通过探究中外交通的发展，培养学生关注世界历史发展，拓宽国际视野，理解不同文明之间的交流与互动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了唐代的科技发展和古代的丝绸之路，对中国的科技发明和对外交通有了一定的认识基础。此外，学生还学习过宋代的经济发展和社会变化，为理解宋元时期的科技与中外交通奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代科技和历史文化通常充满好奇心，对探索未知的科技发明和古代的交流方式有较高的兴趣。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好通过实物、图片和故事来学习历史，喜欢互动和讨论，对实践操作和参与式学习有积极反应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宋元时期科技成就的具体内容和影响时可能会遇到困难，尤其是对于较为复杂的技术原理和历史背景。此外，对于中外交通的发展，学生可能难以把握不同文明之间的交流细节，以及这些交流对历史进程的具体影响。对历史事件的时间线和空间分布的理解也可能成为学习的挑战。

教学资源

-部编版七年级历史下册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-宋元时期科技与中外交通相关的历史图片

-宋元时期科技发明实物模型（如指南针、火药等）

-中外交通路线图

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸及评价标准

-互动式教学平台（如在线问答系统）

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了宋代的经济发展和社会变化，那么大家知道在宋元时期，我国有哪些重要的科技成就和中外交通发展吗？今天我们就来学习第13课《宋元时期的科技与中外交通》，看看这一时期我国在科技和交通方面取得了哪些辉煌的成就。”

2.回顾已学知识

-“在开始新课之前，我想请大家回顾一下，我们之前学过的唐代四大发明都有哪些？它们分别有什么作用？”

-（学生回答后）“很好，唐代的四大发明包括造纸术、印刷术、火药和指南针。那么，这些发明在宋元时期又有怎样的发展呢？这就是我们今天要学习的内容。”

3.探究宋元时期的科技成就

-“首先，请大家翻到教材第45页，我们一起来看一看宋元时期的科技成就。请大家仔细阅读课文，找出这一时期的重要科技发明，并思考它们对当时社会的影响。”

-（学生阅读后）“好，现在请大家分享一下你们的发现。哪位同学来说说？”

-（学生回答后）“很好，宋元时期的科技成就包括改进的印刷术、指南针的应用于航海、火药在军事上的广泛应用等。这些科技发明对当时的社会产生了深远的影响。”

4.分析科技成就的影响

-“接下来，我们来具体分析这些科技成就对当时社会的影响。请大家再次阅读教材，找出指南针应用和火药应用的具体例子，并思考它们如何改变了当时的生活和战争。”

-（学生阅读并回答后）“很好，指南针的应用使得航海更加精确，促进了海上贸易的发展；而火药的应用则改变了战争的面貌，使得军事力量有了新的发展。”

5.探究中外交通发展

-“现在，我们转向宋元时期的中外交通发展。请大家翻到教材第47页，阅读关于海上丝绸之路的内容。思考：为什么宋元时期的海上丝绸之路如此繁荣？”

-（学生阅读并回答后）“很好，宋元时期的航海技术进步、政府鼓励海上贸易政策以及和平稳定的政治环境都是海上丝绸之路繁荣的原因。”

6.课堂讨论

-“下面，我们来进行一个课堂讨论。请大家分成小组，每组选择一个宋元时期的科技成就或中外交通发展的话题，讨论它们如何促进了当时的经济和文化交流。”

-（学生讨论后分享讨论成果）“很好，每个小组都给出了精彩的答案。我们可以看到，科技成就和中外交通的发展不仅促进了