第12课 慧眼看交通（ 教学设计）-部编版道德与法治 三年级下册.docx

第12课慧眼看交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课慧眼看交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

设计意图

本节课旨在通过三年级学生的认知水平和兴趣点，结合部编版道德与法治三年级下册《慧眼看交通》章节内容，引导学生关注身边的交通现象，认识遵守交通规则的重要性，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。同时，通过案例分析和实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力，使其能够自觉遵守交通规则，为创建安全、和谐的道路交通环境贡献力量。

核心素养目标

1.增强法治意识，理解并遵守基本的交通规则。

2.培养安全素养，提高交通安全自我保护能力。

3.发展观察力和批判性思维，能够识别不文明交通行为并提出改进建议。

4.增强合作意识，通过小组讨论和实践，共同探讨交通安全问题解决方案。

学情分析

三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备，能够理解简单的法治概念。在知识方面，学生已掌握基本的交通规则，但可能对规则的深层意义理解不够。在能力方面，学生的观察力和分析问题的能力正在发展，但需要引导才能更好地将理论知识应用到实际生活中。在素质方面，学生的安全意识尚未成熟，需要通过教育来加强。

行为习惯方面，学生可能存在不遵守交通规则的行为，如闯红灯、在车流中奔跑等，这些行为习惯对他们的安全构成威胁。此外，学生对交通安全的学习态度直接影响课程的学习效果。他们对新事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式，这有利于通过生动有趣的教学活动来提高他们对交通安全的认识和重视。因此，在教学设计中，应充分考虑学生的实际情况，采用适合他们的教学方法和手段，以提高教学的有效性。

教学资源

-道德与法治教材《慧眼看交通》章节

-交通信号灯模型或图片

-交通规则宣传册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-交通安全教育视频

-交通安全互动游戏软件

-实物教具（如安全帽、交通标志）

-学生作业本与文具

-小组讨论记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括交通安全知识PPT和交通规则视频，要求学生了解基本的交通信号和规则。

-设计预习问题：提供几个思考题，如“你能说出哪些交通标志及其含义？”“在道路上行走时，哪些行为是不安全的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频和阅读PPT，记录重要信息。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生获取和分享信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个交通安全事故的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯的含义和交通规则，如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

-组织课堂活动：分组讨论交通规则的遵守情况，进行角色扮演模拟交通场景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解交通规则的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将交通规则应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟交通场景，体验交通规则的实践。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论交通安全的各种情况。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对交通规则有清晰的认识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习交通规则。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制交通安全手抄报的作业，让学生通过创作加深对交通安全知识的理解。

-提供拓展资源：提供交通安全教育的网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成手抄报，将所学知识以视觉形式表达。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解交通安全知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地遵守交通规则。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的行为，培养自我提升的习惯。

本节课的重点是让学生掌握基本的交通规则和安全意识，难点在于如何让学生将这些规则应用到实际生活中。通过以上教学实施过程，旨在帮助