Unit 6 Section Ⅱ Using language2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版）.docx

Unit6SectionⅡUsinglanguage2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过高二英语选择性必修第三册Unit6SectionⅡUsinglanguage的学习，帮助学生深入理解并掌握词汇、语法和句型，提高学生的英语阅读理解能力及语言运用能力。结合外研版教材特点，本教学设计以实用性强、紧贴课本内容为原则，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识要点。

二、核心素养目标

培养学生获取、分析英语信息的能力，提升语言理解与表达能力；通过讨论与合作，发展学生的交际策略，提高其在真实语境中运用英语解决问题的能力；增强跨文化意识，理解并尊重不同文化，形成积极的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础语法知识，如过去时态、现在完成时态等，以及一些基本的词汇和句型，能够进行简单的英语对话和描述。

2.学生对英语学习具有一定的兴趣，具备一定的听说读写能力，喜欢通过互动和合作来学习。他们通常偏好直观、生动、实际情境中的语言学习方式，对于贴近生活的主题更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解复杂句子结构和抽象概念时可能会感到困难。

-运用所学知识进行实际交流时，可能会出现语言表达不准确、词汇量不足的情况。

-在处理阅读理解题目时，可能会因为缺乏有效的阅读策略和信息筛选能力而影响答题效率。

-对一些文化背景知识的理解不足，可能会影响对文章深层含义的理解。

四、教学方法与策略

采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和角色扮演等多种方法。通过情境创设，引导学生参与讨论，如模拟对话、角色扮演等，增强实践运用能力。使用多媒体辅助教学，如PPT展示和视频观看，丰富学习资源，提高学习效率。同时，鼓励学生通过合作探究，完成相关的项目任务，促进学生的自主学习与合作学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Usinglanguage的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常交流中是如何描述事物的发展过程和变化呢？”

展示一些关于描述事物变化的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述变化过程的重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.Usinglanguage基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Usinglanguage的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Usinglanguage的定义，包括其描述事物变化和发展的主要句型和语法结构。

详细介绍Usinglanguage的组成部分或功能，使用PPT或板书展示相关例句帮助学生理解。

3.Usinglanguage案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Usinglanguage的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Usinglanguage案例进行分析，如描述气候变化、个人成长过程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Usinglanguage的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Usinglanguage描述事物变化。

小组讨论：让学生分组讨论Usinglanguage在不同场景下的应用，并提出创新性的描述方法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Usinglanguage相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的描述方法、语言技巧以及如何使描述更生动、准确。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Usinglanguage的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述方法、语言技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Usinglanguage的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Usinglanguage的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Usinglanguage在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Usinglanguage。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Usinglanguage的短文或报告，以巩固