【同步备课】第四单元 第2课时 加法交换律和乘法交换律（教案）四年级数学上册 北师大版.docxVIP

【同步备课】第四单元第2课时加法交换律和乘法交换律（教案）四年级数学上册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂关于“加法交换律和乘法交换律”的数学教案。

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版四年级数学上册第四单元的第2课时，主要包括加法交换律和乘法交换律两个部分。加法交换律指的是两个数相加，交换加数的位置，和不变。例如：a+b=b+a。乘法交换律指的是两个数相乘，交换因数的位置，积不变。例如：a×b=b×a。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握加法交换律和乘法交换律的概念，能够运用这两个交换律进行简便计算，提高计算效率。

三、教学难点与重点

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、数学教材、练习题等。

五、教学过程

1.实践情景引入：我通过一个简单的例子，让学生观察并思考：2+3等于多少？3+2等于多少？引导学生发现，两个数相加，交换加数的位置，和不变。

2.讲解加法交换律：我会在黑板上用粉笔写出加法交换律的定义，并解释其含义。同时，我会给出一些例子，让学生观察并验证加法交换律的正确性。

3.讲解乘法交换律：我会在黑板上用粉笔写出乘法交换律的定义，并解释其含义。同时，我会给出一些例子，让学生观察并验证乘法交换律的正确性。

4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对加法交换律和乘法交换律的理解和掌握程度。

六、板书设计

我在黑板上会设计简洁明了的板书，将加法交换律和乘法交换律的定义、例子以及练习题都展示在黑板上，方便学生观看和理解。

七、作业设计

我会布置一些有关加法交换律和乘法交换律的练习题，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会对这节课的教学效果进行反思，看看有没有达到预期的教学目标，学生掌握程度如何，并针对不足的地方进行改进。同时，我还会鼓励学生在生活中运用加法交换律和乘法交换律，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握所教授的知识。

一、实践情景引入的细节

在实践情景引入环节，我选择了简单的加法运算来引导学生关注加法交换律。这个环节的重点是激发学生的兴趣和好奇心，让他们通过实际操作来感受交换律的存在。为了更好地达到这个目标，我需要确保例子足够直观易懂，同时要鼓励学生积极参与，提出自己的观察和结论。这一环节的难点在于如何引导学生从实践中发现规律，并能够用语言表达出来。

二、讲解加法交换律的细节

在讲解加法交换律的环节，我会在黑板上用粉笔写出定义，并给出相应的例子。这里的重点是清晰地阐述交换律的概念，让学生能够理解并记住交换律的表述。为了克服这个难点，我会尽量使用简单明了的语言，并结合实际例子来进行解释。同时，我还会鼓励学生用自己的话来复述交换律的含义，以确保他们真正理解了。

三、讲解乘法交换律的细节

与讲解加法交换律类似，讲解乘法交换律的环节也需要注意定义的清晰表述和例子的恰当选择。乘法交换律的概念相对简单，但学生可能会对交换因数的位置有不同的理解。因此，我会在讲解时特别强调因数的位置交换后积不变这一点，并通过多个例子来巩固学生的理解。

四、随堂练习的细节

六、板书设计的细节

板书设计需要简洁明了，能够直观地展示加法交换律和乘法交换律的定义、例子以及练习题。我会尽量使用关键词和图表来突出重点，帮助学生快速捕捉到关键信息。我还会将一些常见的错误类型标注在板书上，以便学生在复习时能够注意到并避免这些错误。

七、作业设计的细节

作业设计需要考虑到学生的个体差异，既要有一定的挑战性，又要能够让大多数学生能够完成。我会在作业中包含不同类型的题目，如直接应用交换律的计算题、应用交换律解决实际问题的应用题等。同时，我会提供一些具有启发性的题目，鼓励学生思考和探索，以提高他们的数学思维能力。

八、课后反思及拓展延伸的细节

课后反思是提高教学质量的关键环节。我会认真思考这节课的讲解方式、学生的反应以及练习的效果，从中找出需要改进的地方。我还会鼓励学生在课后运用所学的交换律来解决一些实际问题，将所学知识应用到生活中，以提高他们的数学应用能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

我注意在讲解时使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解交换律时，我会用强调的语气来表达关键信息，让学生能够更加深刻地理解和记忆。

二、时间分配

我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来进行实际操作和观察；在讲解和练习环节，我也确保每个部分都有充分的讲解和练习时间。

三、课堂提问

我在课