三年级上册数学教案-4.7三位数除以一位数(首位不够除)-苏教版.docxVIP

三年级上册数学教案4.7三位数除以一位数(首位不够除)苏教版

教案：三年级上册数学教案4.7三位数除以一位数(首位不够除)苏教版

一、教学内容

本次教学的内容是苏教版三年级上册数学教材第57页至59页，主要包括三位数除以一位数（首位不够除）的运算方法。

二、教学目标

通过本次教学，使学生能够理解并掌握三位数除以一位数（首位不够除）的运算方法，能够正确进行计算，并培养学生的运算能力。

三、教学难点与重点

本次教学的重点是让学生掌握三位数除以一位数（首位不够除）的运算方法，难点是理解当被除数的首位不够除时，需要将前两位数作为被除数，除到哪一位，商就写在那一位的上面。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔以及学生的练习本等。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，比如小明买书的情景，引导学生们思考如何计算总价。

2.讲解例题：我会以一个具体的例题来进行讲解，比如456除以7，我会引导学生思考如何进行计算。

3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让学生们进行练习，巩固所学知识。

4.板书设计：我会将例题的解题过程写在黑板上，让学生们清晰地看到每一步的运算。

5.作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生们课后进行练习。

六、作业设计

1.题目：487除以7。

答案：487除以7等于69。

2.题目：568除以8。

答案：568除以8等于71。

七、课后反思及拓展延伸

通过本次教学，我深刻认识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力。在课后，我会反思本次教学的效果，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，以提高学生的数学素养。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握三位数除以一位数（首位不够除）的运算方法至关重要。

实践情景引入环节是一个非常重要的步骤。通过生活中的实例，我可以让学生们直观地理解数学与实际生活的联系，从而激发他们的学习兴趣。在这一环节，我会选择一个生动的情景，比如小明买书，然后让学生们思考如何计算总价。这个步骤不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们将抽象的数学运算与具体的现实情境相联系，从而更好地理解运算的原理。

讲解例题环节是整个教学过程中的核心部分。在这一环节中，我会通过一个具体的例题，比如456除以7，来向学生们展示如何进行计算。在这一过程中，我会详细解释每一步的运算方法，包括如何将被除数的第一位和第二位一起考虑，以及如何确定商的位数。我会强调，当被除数的首位不够除时，我们需要将前两位数作为被除数，除到哪一位，商就写在那一位的上面。这个细节是学生们理解和掌握三位数除以一位数的关键。

接着，随堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我会给出一些类似的题目，让学生们进行练习。这个步骤可以帮助学生们将所学的理论知识应用到实际的计算中，从而加深对运算方法的理解。我会鼓励学生们积极思考，勇于尝试，通过不断的练习来提高他们的运算能力。

板书设计环节是帮助学生们清晰地理解解题过程的重要手段。在这一环节中，我会将例题的解题过程写在黑板上，让学生们直观地看到每一步的运算。这个步骤不仅能够帮助学生们理清思路，还能够让他们通过观察和模仿来学习解题的方法。

作业设计环节是巩固和拓展学生所学知识的关键环节。在这一环节中，我会布置一些相关的作业题目，让学生们课后进行练习。这些题目不仅能够帮助学生们巩固所学的运算方法，还能够让他们在课外进行自主学习，提高他们的学习效果。

总的来说，通过关注这些关键的细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握三位数除以一位数（首位不够除）的运算方法，从而提高他们的数学能力。在今后的教学中，我将继续注重这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我采用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持清晰和缓慢的语速，以便学生们能够更好地理解和跟上我的思路。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制了时间，以便学生们能够集中精力进行学习和练习。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以激发他们的思考和参与度。通过提问，我能够了解学生们对知识的理解程度，并及时进行解答和巩固。

4.情景导入：我通过一个生动的生活实例，将学生们引入到本节课的学习中。这个实例不仅引起了学生们的兴趣，还能够让他们将数学运算与实际生活联系起来，更好地理解运算的意义。

教案反思：

1.关注学生的个体差异：我将根据学生的不同水平和学习能力，合理安排教学内容和教学方式，以满足不同学生的需求。

2.加强学生的实践操作