世界真好绘本教学反思.pdfVIP

世界真好绘本教学反思--第1页

世界真好绘本教学反思

《世界真好》是由英国的吉莉安．洛贝尔和丹尼斯．霍华斯共

同合作完成的，林夕将其翻译成中文，是湖北少年儿童出版社出版

的一本世界优秀绘本。

《世界真好》绘本教学反思如下；世界真好是大开本，以暖色调

为主，色彩鲜艳饱满，温馨浪漫，各个形象刻画地栩栩如生。尤其封

面那只毛茸茸的小老鼠，长着圆圆的大耳朵，细细长长的尾巴，圆溜

溜好奇的眼睛，微微上翘的嘴角，小爪子在胸前交叉，可爱又逼真，

一副因好奇而欣喜的样子，再加上丰富鲜艳的背景，一下子便俘获读

者的心。忍不住打开绘本，跟随第一次冒险走出家门的小老鼠一起去

探索世界。第一次见到世界的小老鼠对一切都充满好奇，嗡嗡的蜜蜂，

金黄的、闪闪发光的花朵，温暖的太阳，明亮的蓝天，飞起来比空气

还轻的小天空——蝴蝶，空中飞舞的小鸟，说悄悄话的小草，还有小

雏菊，蜘蛛网上闪光的露珠。

有没有跟这只小老鼠一样，被这个美好的世界所吸引呢?读者跟

着小老鼠进入一个清新自然、无忧无虑的世界。其实小老鼠看到的世

界，也是幼儿看到的世界，也是每个成年人在幼年时看到的世界。但

是匆匆数年，很多大人忘记他们曾经是孩子，因此这本书不仅适合孩

子，更适合成人。《世界真好》还传达了这样一个讯息：请以温柔的

好奇对待这个奇妙的世界，也借老鼠妈妈之口表达了人人平等的普世

精神。幼儿对这本书的喜爱和理解程度超乎成人的想象。他们爱那只

萌萌的充满好奇心的小老鼠，爱那只去寻找小老鼠的老鼠妈妈，也爱

世界真好绘本教学反思--第1页

世界真好绘本教学反思--第2页

那个属于我们每个生命可以分享的世界。这个绘本跟中班的幼儿一起

分享，活动过程分析如下：

1．活动概况

教师采用集体教学的方式开展绘本教学活动，幼儿在地毯上围绕

教师坐成半圆，共有九名幼儿参与活动。教师采用绘本组织教学活动，

在活动中通过在白板上绘画帮助幼儿回忆绘本内容。主要采取提问、

猜测的方法开展活动，幼儿参与性较高，回答问题积极主动。

2．绘本教学目标的设定与实施

通过教师教案和活动前的访谈得知，教师将《世界真好》戈分为

语言领域的活动，绘本教学活动的目标如下：

(1)能复述小老鼠探索的世界都遇到了谁，认识了什么。

(2)保持好奇心，发现身边的美好，感受到世界真好。

(3)愿意参与活动，积极发言，勇于表达自己的观点。

由活动目标可以看出，第一个活动目标属于技能目标，第二、第

三个目标属于情感目标。《世界真好》中有很多对话，适合幼儿表演，

还有金黄的、明亮的、软软的等形容词，是一本很好的语言领域的素

材，教师将其定位语言领域比较合理。如果教师在这些丰富的形容词

上引导幼儿记住并使用，丰富幼儿的词汇量，难免落人故事教学、倾

向于认知方面的俗套，也埋没了这本美好的绘本。难能可贵的是，该

教师并未如研究者所料，反而抓住了绘本的精髓：生命教育。通过声

情并茂地讲述绘本故事，让幼儿了解故事概况，从而为将幼儿引向尊

世界真好绘本教学反思--第2页

世界真好绘本教学反思--第3页

重生命、感受世界的美好奠定了基础。从整个教学活动来看，基本实

现了教师预设的目标，在没有提示的情况下说出小老鼠冒险之旅中遇

到的所有事物和景象，也对教师的提问表现出浓厚的兴趣，个个高举

小手，争相发言。尤其在回答“什么让你感到温暖，觉得世界真好”

的问题时，幼儿提及父母亲人，小脸上洋溢着一脸的庄重严肃。那一

刻，眼前的每个幼儿都蕴藏着成人所没有料到的巨大能量。他们虽然

不过三四岁，但对爱的理解力、感受力令人吃惊