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《C语言程序设计》教学大纲--第1页
《C语言程序设计》教学大纲
适用于本科车辆工程专业
学分：2.5总学时：40理论学时：40实验/实践学时：0
一、课程的性质、任务和要求
《Ｃ语言程序设计》是高等院校理工科各专业计算机基础教学中的一门必修的公共基
础课，也是高等院校计算机基础课程的拓宽课。本课程共40学时，2.5学分。
本课程的教学目的是为了适应将来的专业工作需要，使学生具有初步的应用软件的设
计能力。通过学习，应当掌握计算机高级语言的程序基本结构、常用算法的编程实现、函
数及参数的传递以及使用指针进行程序设计的方法，使学生掌握程序设计的基本方法，培
养学生良好的程序设计风格，并能在TurboＣ的集成开发环境下对源程序进行调试和修改，
为Windows环境下的可视化编程奠定基础。
学习本课程后，应达到下列基本要求：
1.掌握C语言的基本语法规则、C语言的各种数据类型及各种运算符、表达式的使用。
2.掌握C语言的各种语句、函数的使用。
3.熟练掌握C语言源程序的基本结构及结构化程序设计的步骤和方法。
4.熟练掌握C语言的上机全过程（源程序的编辑、编译、运行及程序的调试）。
5.能够用C语言实现的各种算法。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材
本课程的先修课程：计算机文化基础。
主要参考教材：
[1]《C语言程序设计教程》清华大学出版社主编：谭浩强
[2]《C语言程序设计题解与上机指导》清华大学出版社主编：谭浩强
三、课程内容
第一章C语言程序设计概述
主要内容:C语言的特点，C程序的结构，算法及其描述；C语言的标识符与关键字；简
单的C程序介绍；C程序开发环境与上机步骤。
教学重点：C语言的程序构成，C程序的上机步骤。
教学难点：源程序的编辑、编译、运行。
教学要求：掌握C语言程序的构成，熟悉C程序的上机过程。
第二章C语言的基本数据类型与表达式
主要内容：C语言的基本数据类型；常量与变量；运算符与表达式；数据类型转换
教学重点：整型数据、实型数据、字符型数据；运算符和表达式的运用。
教学难点：算术运算符中的模运算符、自增、自减运算及各种数据类型间的转换。
教学要求：掌握C语言的各种数据类型及各种运算符、表达式的使用及各类数据与变量
的对应关系。
第三章顺序结构程序设计
主要内容：赋值语句；数据输入输出的概念及在C语言中的实现；字符数据的输入输出
《C语言程序设计》教学大纲--第1页
《C语言程序设计》教学大纲--第2页
（putchar()函数、getchar()函数）；格式输入与输出（printf()函数、scanf()函数）；顺
序程序设计举例。
教学重点：字符数据的输入输出（putchar()函数、getchar()函数）；格式输入与输出
（printf()函数、scanf()函数）及简单顺序程序的编制。
教学难点：输入输出函数(printf()函数、scanf()函数)中的各种对应格式的使用。
教学要求：掌握C语言的格式输入输出函数（printf()、scanf()）的格式及使用说明；
掌握编制简单顺序程序设计的方法。
第四章选择结构程序设计
主要内容：关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式、条件运算符和条件表
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