专题6 第3单元 化学能与电能的转化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）.docxVIP

专题6第3单元化学能与电能的转化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“化学能与电能的转化”，具体包括原电池的工作原理、化学能转化为电能的过程、以及常见的原电池类型和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材为苏教版2019年高中化学必修第二册第3单元第6节。本节课内容与学生在前一单元学习的“氧化还原反应”有密切联系，通过原电池的工作原理，引导学生理解化学能和电能的转化过程，并运用所学的氧化还原反应知识来分析原电池中的化学反应。同时，本节课也为后续学习电化学基础和电解等内容奠定基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过探究原电池的工作原理，培养学生的实验操作能力和问题解决能力，激发学生探究化学现象的兴趣。

2.科学态度与社会责任：引导学生正确认识化学在能源转换和环境保护中的应用，培养学生对科学知识的敬畏和对社会责任的担当。

3.实证意识与模型认知：通过原电池模型的分析，帮助学生建立化学能与电能转化模型，提高学生的实证意识和模型认知能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了氧化还原反应的基本概念和原理，了解了电子的转移和化学键的形成与断裂，为理解原电池的工作原理奠定了基础。

2.学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实例来理解抽象概念，对直观的教学方式反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对原电池内部复杂反应机理的理解，以及如何将氧化还原反应与电能转化过程相结合。此外，学生可能对电极材料和电解质的选择及其影响理解不够深入，需要在教学过程中通过实例和实验来加以引导和解释。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（包括原电池实验装置）、电极材料、电解质溶液

-软件资源：化学模拟软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化实验视频

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题驱动教学

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示几种常见的原电池（如锌-铜原电池、铅酸电池等）实物或图片，引导学生观察并思考它们在生活中的应用。

-提出问题：询问学生是否知道这些原电池是如何工作的？它们是如何将化学能转化为电能的？

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解原电池的工作原理：通过PPT展示原电池的基本构成和工作原理，解释正负极的反应过程以及电子的流动方向。

-示范实验：进行原电池实验演示，让学生观察并记录实验现象。

-分析讨论：引导学生分析实验结果，讲解实验中发生的化学反应，以及如何从氧化还原反应的角度理解原电池的工作原理。

-时长分配：讲解原电池构成和原理（5分钟），实验演示（5分钟），分析讨论（10分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据原电池的工作原理，判断给定反应是否可以构成原电池，并解释原因。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给出正确答案。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师提出问题，如“原电池中电子流动的方向是如何确定的？”“如何选择合适的电极材料和电解质？”等，鼓励学生思考并回答。

-互动：教师根据学生的回答，引导他们进一步探讨原电池设计的优化方案，以及原电池在现实中的应用。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调原电池的工作原理和化学能与电能的转化过程。

-拓展：布置课后作业，要求学生研究一种新型原电池，并撰写报告介绍其工作原理和应用前景。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、实验演示、小组讨论和课堂提问等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，帮助学生理解和掌握原电池的工作原理，以及化学能与电能的转化过程。同时，通过课后作业的拓展，培养学生的探究能力和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《现代化学电源》、《化学能与电能的转化》等，这些书籍详细介绍了原电池、燃料电池等化学电源的工作原理和应用。

-学术文章：关于新型原电池研究的学术论文，如《新型锂离子电池材料研究进展》、《固态电解质在原电池中的应用》等。

-视频资源：科普视频，如《原电池的工作原理》、《化学能与电能的转化过程》等，这些视频以直观的方式展示了原电池的工作过程。

-实验资源：提供原电池实验的详细步骤和实验指导，帮助学生更好地理解原电池的工作原理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的书籍和学术论