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3篇“双减”政策下小学英语作业设计方案案例--第1页
“双减”政策下小学英语作业设计方案
“双减”政策不但是给学生减轻一定的学业负担,而且更是让学
生在减轻负担的同时,使作业更加的有效,这才是发挥作业真的作用
和价值。双减下的作业设计要减少同化,采取多样化的作业方式,协
助学生提升知识的理解和记忆水平,让学生在英语学习过程中持续获
得自信心、快乐感、成就感,所以教师的作业设计显得尤为重要。
一、双减政策
双减政策主要以我国的九年义务制教育为基础,进一步减轻学生
的作业负担以及校外培训负担,充分促动义务教育阶段学生的个性化
成长以及发展,保证学生在自主学习的过程中变得更加自信和乐观。
其中课后作业布置最为关键,传统的教育教学模式备受诟病,教师所
布置的作业比较多,占据了学生的休息时间以及玩乐时间,不利于学
生的兴趣发展以及综合成长,家长也苦不堪言。为了真正凸显双减政
策的重要作用,在推动小学英语教学改革的过程中,教师需要以作业
设计为着眼点,理解当前作业设计中所存有的各种缺乏,围绕学生的
真实诉求以及身心发展规律,创新作业设计的策略以及手段。充分凸
显作业设计的重要作用及价值,巩固学生的课堂所学,夯实学生的学
习基础,保障学生学有所获、学有所成,在完成课后作业后能够留出
更多的时间发展个人的兴趣。
二、双减政策下小学英语作业设计的策略
(1)注重基础性作业
3篇“双减”政策下小学英语作业设计方案案例--第1页
3篇“双减”政策下小学英语作业设计方案案例--第2页
小学英语教师需要理解作业设计的本质以及真谛,分析作业设计
的重要价值。课后作业主要以巩固学生的课堂所学为核心目标,进一
步检验学生的学习效率和质量,为后期教学活动的展开指明道路和方
向。所以,小学英语教师需要调整已有的思想认知,理解作业设计的
具体要求,积极简化整个流程,其中基础性作业最为关键。教师需要
围绕学生的个性化发展诉求,理解学生的主体差异性,以基础性作业
为出发点和落脚点,确保学生能够意识到英语这门课程的学习乐趣,
进而在较短的时间内高效独立的完成教师所布置的学习任务,留下深
刻印象,真正实现知识内化和知识吸收。这个点对提升学生举一反三
的水平有重要的影响,学生的学习压力得到了减轻。从微观角度上来
看,教师需要围绕素质教育改革的现实要求,注重对作业难度以及数
量的合理控制,分析以及预测学生的作业完成时间,以扎实的基础训
练为依据,尽量避免简单机械性的重复。
(2)表达梯度性
学生的学习背景、基础以及天赋、兴趣、爱好有所区别,传统一
刀切的教学模式备受诟病,不利于学生的社会实践,同时也导致作业
设计比较机械和单一,严重束缚了学生的自主学习和课后巩固。教师
则需要意识到这个问题的严峻性。严格按照双减政策的实践要求,以
梯度性作业设计为基础,凸显学生的主体价值,确保作业设计的广度
以及深度。以此来培养学生良好的学习兴趣,让学生在课后学习的过
程中持续开拓个人的知识视野,提升个人的思想境界,逐步掌握适合
自己的英语学习策略和技巧,对英语这门课程有一个耳目一新的感
3篇“双减”政策下小学英语作业设计方案案例--第2页
3篇“双减”政策下小学英语作业设计方案案例--第3页
觉。进而在课堂学习的过程中主动跟上教师的步伐以及节奏,积极回
答教师提问,全面提升个人的学科成绩,真正做到举一反三和活学活
用。
(3)重视作业讲评
作业设计是整个课堂教学中的重要组成局部,直接关乎学生的学
习成效,教师需要构建科学完善的教育教学体系。一方面需要布置作
业,另一方面需要实行即时反馈,落实好作业讲评
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