第5课 罗马城邦和罗马帝国 教学设计--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为浙江省部编版历史与社会九年级上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》。主要内容包括：

1.罗马城邦的起源和发展：介绍罗马城的建立，罗马王政时代，罗马共和国的建立及其政治制度。

2.罗马帝国的扩张与统治：阐述罗马帝国的发展过程，重点分析罗马帝国对地中海沿岸地区的征服与统治。

3.罗马法的形成与发展：介绍罗马法的起源、发展及其对后世的影响。

4.罗马文化与宗教：介绍罗马的建筑、艺术、宗教等方面的特点及其对后世的影响。

5.罗马帝国的分裂与衰落：分析罗马帝国分裂的原因，以及罗马帝国衰落的过程及其影响。

二、核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解罗马城邦和罗马帝国的历史演变过程，提高历史时间意识和空间感知能力。

2.通过分析罗马政治制度、法律体系及文化特点，发展学生的历史思维和批判性思维能力。

3.增强学生对罗马帝国对世界历史发展影响的认知，提升学生的全球视野和历史使命感。

4.培养学生通过史料实证，独立分析和解决问题的能力，提高历史学科素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于古代希腊文明的基本知识，对古希腊的城邦制度、政治体系有了一定的了解。此外，学生还接触过一些关于古代帝国扩张和统治的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史故事和古代文明有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式了解历史。他们在分析历史事件、人物和制度方面具备一定的能力，善于通过图表、时间线等直观工具来理解历史变迁。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对罗马城邦和罗马帝国的历史背景和文化特征理解不深，可能难以把握其历史发展的脉络。

-罗马法的形成与发展部分可能较为抽象，学生可能难以理解其具体内容和历史意义。

-对罗马帝国分裂与衰落的原因分析可能需要较高的逻辑推理能力，部分学生可能在此环节遇到挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，介绍罗马城邦和罗马帝国的发展历程，引导学生理解历史背景和文化特征。

2.讨论法：组织学生分组讨论罗马法的影响和罗马帝国分裂的原因，培养学生的思辨能力和合作意识。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，帮助学生深入理解罗马帝国的政治制度和文化成就。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示罗马城邦和帝国的地图、建筑图片等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用历史学习软件，让学生通过互动体验了解罗马法的发展，加深对法律体系的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗马城邦和罗马帝国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道罗马帝国吗？它在古代世界中扮演了怎样的角色？”

-展示一些关于罗马城邦和帝国的图片，如罗马斗兽场、凯旋门等，让学生初步感受罗马文明的魅力。

-简短介绍罗马城邦和罗马帝国的基本概念、历史地位和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.罗马基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗马城邦和罗马帝国的基本概念、历史背景和主要成就。

过程：

-讲解罗马城邦的起源，罗马共和国的建立及其政治制度，如元老院、执政官等。

-介绍罗马帝国的扩张过程，重点讲述其统治特点和罗马法的形成。

-使用图表或时间线帮助学生理解罗马城邦到罗马帝国的历史演变。

3.罗马案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗马城邦和罗马帝国的历史事件和文化特点。

过程：

-选择几个典型的历史事件进行案例分析，如罗马的征服与扩张、罗马法的演变等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解罗马文明的发展脉络。

-引导学生思考这些案例对现代法律、政治制度等方面的影响，以及如何从中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与罗马城邦和帝国相关的主题进行讨论，如罗马法的现代意义、罗马建筑的特色等。

-小组内讨论该主题的相关历史背景、成就及其对现代社会的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗马城邦和罗马帝国的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨