第2部分 第2讲 专题6 气候特征和影响因素2024年中考地理教学设计(广东专用版).docx

第2部分第2讲专题6气候特征和影响因素2024年中考地理教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2部分第2讲专题6气候特征和影响因素2024年中考地理教学设计(广东专用版)

设计意图

结合广东省中考地理课程标准，本节课旨在让学生掌握气候特征和影响因素的基本概念，理解我国不同地区气候的差异及成因，培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。通过本讲的学习，使学生能够准确描述气候类型的特点，掌握影响气候的主要因素，为中考地理考试打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课将侧重于培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。具体目标包括：发展学生观察、分析和解释地理现象的能力，使其能够结合实际案例理解气候特征和影响因素；培养学生在不同地理环境下提出问题、解决问题的能力；以及鼓励学生运用所学知识进行地理信息的收集、处理和表达，形成对气候变化的敏感性和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握不同气候类型的特征及分布；

②理解影响气候的主要因素，包括纬度、海陆、地形等；

③学会运用气候资料进行气候类型的判断和分析；

④能够描述广东省的气候特点及其成因。

2.教学难点

①区分不同气候类型之间的细微差异；

②深入理解地形对气候的影响机制；

③结合实际案例，分析气候变化对人类活动的影响；

④掌握如何从气候数据中提取有效信息，进行科学分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《广东省地理》课本第2部分相关章节。

2.辅助材料：收集全球气候分布图、广东气候特征图、气候影响因素相关视频及PPT演示文稿。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论和交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习第2部分第2讲专题6——气候特征和影响因素。在开始本节课之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的关于气候的一些基本知识，比如，气候是什么？它和天气有什么区别？请大家踊跃发言。

（学生回答）

很好，大家已经掌握了一些基础的知识。那么接下来，让我们一起深入探讨气候特征和影响因素。

2.知识讲解

首先，请同学们打开教材第2部分，翻到本讲内容。我会带领大家一起阅读并讲解本节课的重点内容。

（学生翻书）

①掌握不同气候类型的特征及分布

请大家看教材上的气候类型分布图，我们可以看到，世界上的气候类型有很多种。现在，我来逐一介绍这些气候类型的特征和分布。

（讲解每种气候类型的特征和分布，学生跟随教材内容学习）

②理解影响气候的主要因素

（学生阅读）

现在，我来总结一下：影响气候的主要因素包括纬度、海陆、地形等。这些因素是如何影响气候的呢？我们一起来看一些具体的例子。

（通过具体案例解释各因素对气候的影响，学生跟随学习）

3.课堂互动

现在，我想请大家分成小组，讨论以下问题：请结合教材内容，分析一下你们所在地区的气候特点及其成因。

（学生分组讨论）

讨论结束后，每组选一位代表来分享你们的讨论成果。

（学生分享讨论成果）

4.实践操作

（学生拿出气候资料）

我会给大家发放一份指导表格，请根据表格上的提示，分析你们手中的气候资料，判断出对应的气候类型。

（学生分析气候资料）

分析结束后，请把你们的判断结果和过程分享给小组内的其他同学。

5.总结反馈

同学们，通过今天的学习，我们已经掌握了不同气候类型的特征和分布，以及影响气候的主要因素。现在，我想请大家分享一下你们在本节课中的收获。

（学生分享收获）

很好，看来大家已经对本节课的内容有了深刻的理解。下面，我会针对本节课的内容进行一个小测验，请大家认真作答。

（进行小测验，学生作答）

6.课堂延伸

最后，我想请大家思考一个问题：气候变化对我们的生活有什么影响？请大家结合教材内容和自己的实际经验，下节课我们一起来讨论这个问题。

（学生思考）

好了，今天的课就到这里，请大家收拾好书本，我们下节课再见！

（学生收拾书本，下课）

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述不同气候类型的特征及其分布，理解了影响气候的主要因素，包括纬度、海陆、地形等，并能结合具体案例进行分析。

2.分析能力：通过分析气候资料，学生能够独立判断气候类型，掌握了如何从气候数据中提取有效信息，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.实践应用：学生能够结合自身所在地区的气候特点，探讨气候成因，将理论知识与实际生活相结合，增强了地理实践力。

4.思维品质：在课堂讨论中，学生能够积极思考，提出有见地的观点，培养了批判性思维和创造性思维。

5.学习兴趣：学生对气候特征和影响因