《可伸缩的橡皮筋》教学设计-2023-2024学年二年级下册科学冀人版.docx

《可伸缩的橡皮筋》教学设计-2023-2024学年二年级下册科学冀人版

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设计思路

本节课以冀人版二年级下册科学教材《可伸缩的橡皮筋》为依据，结合学生的认知水平，通过观察、实验、讨论等多种教学手段，引导学生理解弹性形变的概念，掌握物体形变与力的关系。课程设计注重培养学生的实践能力和科学思维能力，让学生在动手操作中感受科学的魅力，激发探究欲望。教学内容紧密联系生活实际，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实践创新能力以及科学态度与责任感。通过探究橡皮筋的伸缩现象，学生将学会观察、记录和分析数据，发展实验设计能力和问题解决能力；在动手操作中培养创新思维和动手实践能力；同时，通过小组合作与交流，学生将提升团队协作与沟通能力，培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极向上的科学态度和责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解弹性形变的概念，掌握物体形变与力的关系。

难点：通过实验观察和数据分析，准确理解橡皮筋的弹性形变规律。

解决办法：

1.通过直观的实物演示，让学生亲自操作橡皮筋，感受其伸缩变化，从而形象地理解弹性形变的概念。

2.设计简单的实验，让学生观察不同力度下拉橡皮筋时产生的形变，并记录数据，引导学生发现力与形变之间的关系。

3.教师引导学生进行数据分析，通过图表或曲线图的方式展示实验结果，帮助学生直观地理解弹性形变规律。

4.对难点内容进行分步骤讲解，先从理论层面解释，再通过实验验证，最后进行总结归纳，帮助学生逐步突破难点。

教学资源

-硬件资源：橡皮筋、测力计、固定支架、记录表格

-软件资源：多媒体教学软件、绘图软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、动画演示、在线测试

-教学手段：小组讨论、实验操作、数据分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示不同长度的橡皮筋，让学生观察并尝试拉伸，引导学生发现橡皮筋的伸缩现象，提出问题：“为什么橡皮筋可以被拉伸？它里面发生了什么？”激发学生的好奇心和探究欲望，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍弹性形变的概念，通过动画演示橡皮筋分子结构在受力时的变化，帮助学生理解力与形变的关系。

-通过实物演示，教师展示如何使用测力计和固定支架来测量橡皮筋的形变，并引导学生记录不同力作用下橡皮筋的长度变化。

-教师讲解弹性形变的规律，即力与形变成正比的关系，并通过实际数据举例说明。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组进行实验，每组配备橡皮筋、测力计和记录表格。学生按照教师的指导，对橡皮筋施加不同力度，记录对应的形变数据。

-学生使用绘图软件绘制力与形变的关系图，通过图表分析数据，探讨橡皮筋的弹性形变规律。

-学生在实验过程中，注意观察橡皮筋的形变是否在弹性范围内，避免超过弹性极限造成永久变形。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-学生讨论实验中观察到的现象，例如：“我们小组发现，当拉力增加时，橡皮筋的长度也随之增加。”

-学生分析实验数据，例如：“我们组的数据表明，橡皮筋的形变与施加的力基本呈线性关系。”

-学生探讨实验中遇到的问题和解决方法，例如：“在实验中我们发现橡皮筋有轻微的抖动，我们通过固定支架的方式减少了抖动。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括弹性形变的概念、力与形变的关系以及实验操作中的注意事项。教师通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况，并强调重难点，确保学生能够理解并吸收本节课的核心内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确理解弹性形变的概念，掌握物体形变与力的关系，能够用自己的语言解释橡皮筋伸缩的原理。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够熟练使用测力计和记录表格，准确记录数据，并能够通过图表分析数据，发现力与形变之间的规律。

3.科学思维：学生在实验过程中学会了观察、假设、实验、分析的科学探究方法，能够提出问题并设计实验来验证假设，培养了批判性和创造性思维。

4.团队协作：在小组讨论和实验操作中，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.应用能力：学生能够将所学的弹性形变知识应用到实际生活中，例如理解弹簧秤的工作原理，或是在日常生活中注意物体的弹性极限。

6.科学态度：学生对科学探究表现出浓厚的兴趣，形成了积极向上的科学态度，对未知事物充满好奇心，愿意主动探索和学习。

7.责任感：学生在实验过程中学会了遵守规则，对实验数据和结果负责，培养了良好的科研道德和责任感。

8.自主学