Unit 6 A Day in the Life Section A教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit6ADayintheLifeSectionA教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit6ADayintheLifeSectionA为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握日常作息的表达方式，培养其听说读写能力。课程设计以课本为核心，注重实际应用，通过创设情境、互动交流、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，结合学生年龄特点和认知水平，课程内容深入浅出，易于学生理解和吸收。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本节课旨在：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生运用英语描述日常生活和习惯的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的作息时间文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养其创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高其英语学习策略和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的日常英语对话，了解了简单的日常动词和表达时间的词汇。他们能够用英语描述简单的日常活动，并对日常作息有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对日常生活话题较为感兴趣，能够积极参与与生活相关的英语活动。他们在听说方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生倾向于互动式和情境式的学习风格，喜欢通过游戏和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量有限，可能无法流畅表达复杂的日常活动。

-对英语语法结构的掌握不够熟练，可能在句型构造上出现错误。

-在阅读和写作方面，可能因为缺乏足够的练习而感到困难。

-对于不同文化背景下的作息时间表达，可能存在理解上的障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册Unit6ADayintheLifeSectionA相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与日常生活作息相关的图片、音频和视频，如早晨起床、上学、做作业等场景的图片和视频，以及相关英语表达录音。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流。

教学过程

Goodmorning,everyone!Today,weregoingtolearnaboutADayintheLifefromUnit6inourEnglishtextbook.Letsbeginourclass.

1.导入（Lead-in）

-Greetthestudentsandchecktheirattendance.

-Askthestudents,Whatdoyouusuallydoinaday?andletthemsharetheirdailyroutines.

-Writesomeoftheiranswersontheboardtocreatealistofdailyactivities.

2.预习和复习（PreviewandReview）

-Reviewthevocabularyfromthepreviouslessonthatisrelatedtodailyroutines.

-Havestudentslookatthepicturesinthetextbookandpredictwhatthetextwillbeabout.

-Ask,Cananyoneguesswhatwewilllearninthissection?

3.文本阅读（TextReading）

-ReadthedialogueinSectionAtogetherasaclass,focusingonpronunciationandintonation.

-Askcomprehensionquestionstocheckunderstanding,suchasWhattimedoesthecharacterwakeup?andWhatdoeshe/shedoafterbreakfas