苏教版二上第三单元第4课时 2、3、4的乘法口诀 教案.docx

苏教版二上第三单元第4课时2、3、4的乘法口诀教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是苏教版二年级上册第三单元第4课时“2、3、4的乘法口诀”。本节课将通过具体的实例和练习，让学生掌握2、3、4的乘法口诀，并能运用这些口诀进行简单的乘法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了1的乘法口诀，以及简单的加法和减法运算。本节课的教学内容将在此基础上，引导学生通过观察、发现和归纳，学习2、3、4的乘法口诀，并将其与已有知识相结合，提高学生的乘法运算能力。教材中涉及的乘法口诀包括2的乘法口诀、3的乘法口诀和4的乘法口诀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标包括：1.数的运算能力，通过学习和运用2、3、4的乘法口诀，提高学生的乘法运算速度和准确性；2.逻辑思维与推理能力，通过观察乘法口诀的规律，培养学生的归纳总结和逻辑推理能力；3.数学应用意识，通过解决实际问题，使学生认识到乘法口诀在实际生活中的应用价值，增强学生的数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了1的乘法口诀，以及10以内的加法和减法运算，对乘法概念有了初步的认识。此外，学生通过日常生活和学习中的实践，已经积累了一定的数学经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对乘法口诀的学习表现出较高的兴趣，特别是在游戏和互动中学习时。

-学生在数学运算方面具备一定的能力，能够进行简单的数学计算。

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察和发现规律，有的学生喜欢通过动手操作来学习，还有的学生更倾向于通过讲解和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆2、3、4的乘法口诀时遇到困难，因为乘法口诀的数量增加，需要更多的记忆和练习。

-学生在运用乘法口诀进行计算时，可能对乘法运算的规则和逻辑理解不够深入，导致计算错误。

-学生在解决实际问题时，可能难以将乘法口诀与实际情况相结合，需要引导和练习来提高应用能力。

教学资源

-苏教版二年级上册数学教材

-乘法口诀卡片

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计算器（作为辅助工具）

-互动式教学软件（如多媒体教学系统）

-实物模型或教具（如小棒、计数珠等）

-学生练习册

-评价工具（如小测验、作业等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的数学游戏，如“乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中体验到乘法口诀的乐趣，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾1的乘法口诀，让学生快速说出1的乘法口诀，为学习新的乘法口诀做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍2的乘法口诀，包括口诀的含义、记忆的方法以及如何运用口诀进行乘法计算。

-举例说明：通过具体的例子，如“2乘以3等于6”，来说明2的乘法口诀的使用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个乘法口诀，通过讨论和实验，探究口诀中的规律，并分享给全班同学。

-讲解新知：接着讲解3的乘法口诀，同样包括口诀的含义、记忆的方法和运用。

-举例说明：通过具体的例子，如“3乘以4等于12”，来说明3的乘法口诀的使用。

-互动探究：学生再次分成小组，探究3的乘法口诀的规律，并分享探究结果。

-讲解新知：最后讲解4的乘法口诀，包括口诀的含义、记忆的方法和运用。

-举例说明：通过具体的例子，如“4乘以2等于8”，来说明4的乘法口诀的使用。

-互动探究：学生继续以小组形式探究4的乘法口诀的规律，并分享探究结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放乘法口诀卡片，让学生独立或小组合作完成口诀填空练习，加深对乘法口诀的记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对错误的计算方法进行纠正。

-学生活动：进行乘法口诀接力赛，学生分成若干小组，每组学生依次说出一个乘法口诀，看哪个小组能在规定时间内完成更多的口诀。

-教师指导：教师记录各小组的进度，对表现优异的小组给予表扬，对需要帮助的小组提供指导。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课学习的2、3、4的乘法口诀，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享本节课的学习心得，包括学习过程中的困难和如何克服这些困难的方法。

-布置作业：布置相关的乘法口诀练习题，巩固课堂所学内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的乘法口诀》：介绍乘法口诀的起源和发展，以及不同文化中的乘法口诀。

-《生活中的数学》：收录一些生活中的数学问题，让学生学会如何运用乘法口诀解决实际问题。

-《数学谜题》：提供一些数学谜题和游戏，如乘法口诀连线、找规律等，让学生在游戏中