队前培训——六知六会（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

队前培训——六知六会（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的团队协作概念，如分享、轮流等，以及在之前的课程中接触过的简单的队列练习。

2.一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏化的学习方式，具有较强的模仿能力和动手操作能力。他们的学习风格偏向于直观、具体和互动体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂指令的理解和执行，保持队伍整齐和纪律，以及在活动中保持专注和耐心。此外，由于年龄特点，学生可能在团队协作中表现出自我中心，难以理解团队合作的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的语言和实例讲解队前培训的基本知识和六知六会的内容。

2.情境教学法，通过模拟队列训练的情境，让学生在实践中学习并掌握队列知识。

3.小组合作法，鼓励学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生对队列知识的直观理解。

2.运用教学软件进行互动教学，通过游戏和竞赛形式提高学生的学习兴趣。

3.利用实物模型和教具进行现场演示，帮助学生更好地掌握队列动作要领。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以一首欢快的团队歌曲作为导入，激发学生的兴趣。接着，通过提问：“同学们，你们知道什么是队伍吗？在队伍中我们应该怎么做？”来引导学生思考，并自然过渡到队前培训的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解“六知六会”的内容，包括队伍的基本知识、队列的基本动作要领等。

-通过图示和实际操作，演示正确的队列动作，如立正、稍息、向左转、向右转等。

-介绍队伍中的纪律和规则，强调团队合作的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组进行队列练习，每组由一名学生担任队长，带领组员完成指定的队列动作。

-设置简单的队列比赛，如最快完成队列变换的小组获胜，以激发学生的竞争意识和团队精神。

-利用教具（如标志物）进行队列游戏，如“传递标志物”游戏，锻炼学生的反应和协作能力。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-让学生讨论在队列练习中遇到的问题，如队伍不整齐、动作不协调等。

-讨论如何解决这些问题，例如通过练习、相互帮助、听从指挥等。

-举例回答：在讨论中，学生可能会提到“我们组在练习的时候，发现很难保持直线，我们决定大家都向前看齐，跟着队长走”。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，强调“六知六会”的重要性和在实际生活中的应用。让学生分享在实践活动中的体会和收获，以及如何将所学应用到日常的队列训练中。教师总结学生的发言，对学生的表现给予肯定，并对不足之处提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国少年先锋队队章》：详细介绍少先队的基本知识和队章内容，帮助学生更深入地理解少先队的意义和责任。

-《队列训练基本动作图解》：提供队列基本动作的图解和说明，便于学生课后复习和自我练习。

-《队列歌曲集》：收录适合少先队员演唱的队列歌曲，通过歌曲学习，增强队伍的团结性和纪律性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国少年先锋队队章》，了解少先队的历史、任务和组织结构，培养对少先队的荣誉感和归属感。

-让学生结合《队列训练基本动作图解》，在家长的帮助下进行家庭队列练习，强化课堂所学内容，并记录练习中的进步和问题。

-组织学生学唱队列歌曲，如《少年先锋队队歌》、《团结就是力量》等，通过音乐教育，提升学生的团队精神和集体荣誉感。

-建议学生在家中或社区中参与队列训练活动，如参加社区少先队活动、学校队列比赛等，将所学知识应用于实践，增强实际操作能力。

-鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对队列训练的理解和感悟，如绘制队列动作示意图、撰写队列训练心得体会等。

-推荐学生阅读与队列训练相关的书籍和文章，如《队列训练与团队建设》、《少先队活动指导》等，拓宽知识面，提升理论水平。

-教师可以定期组织线上或线下的队列训练分享会，让学生相互交流学习经验，共同提高队列训练水平。

-建议家长关注孩子的队列训练进展，积极参与孩子的学习过程，为孩子的成长提供支持和鼓励。

内容逻辑关系

①队列基本知识：本文重点知识点包括队列的定义、队列的种类、队列的基本要求。关键词有“队列”、“种类”、“基本要求”。重点句子如“队列是按照一定顺序排列的集体行动”。

②“六知六会”内容：本文重点知识点包括“六知”即队名、队旗、队徽、队歌、队礼、队誓，“六会”即会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号、会入队誓词、会写入队申请书。关键词有“六知六会”、“队名”、“队歌”、“队礼”。重点句子如“六知六会是少先队队员必须掌握的基本知识”。