北师大版（2019） 必修第一册 Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教案.docx

北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以培养学生的英语阅读理解能力和运动主题相关词汇学习为目标，结合北师大版必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog的内容，旨在通过讲述一个关于运动和坚持的故事，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的阅读兴趣和团队协作精神。课程设计注重实际应用，通过阅读、讨论、练习等环节，使学生在掌握课程主要内容的同时，提高英语实际运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，描述体育运动和个人喜好。

2.文化意识：学生能够通过课文内容，了解不同文化背景下人们对体育运动的热爱和坚持，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过故事情节分析人物性格特征，学会从不同角度看待问题，发展批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握课文中的关键词汇，如“underdog”，“fitness”，“athlete”，“motivation”等，以及与体育运动相关的术语。

举例：通过课文例句“Despitebeingtheunderdog,theathleteshowedgreatmotivation.”让学生理解并学会使用“underdog”和“motivation”两个词汇。

-句型运用：学会使用“Despite...”，“Inadditionto...”等连接词，使叙述更加连贯和丰富。

举例：通过课文中的例句“Inadditiontohistalent,hishardworkmadehimsuccessful.”，让学生掌握如何使用“inadditionto”来描述除了一个因素外的其他因素。

2.教学难点

-阅读理解：理解课文中的隐喻和比喻，如“lifesamarathon,notasprint”等，以及作者对人物性格和情感变化的描述。

举例：通过引导讨论，让学生解释“lifesamarathon,notasprint”的含义，并联系实际生活理解这一比喻。

-语法结构：掌握课文中的复杂句型，如倒装句、虚拟语气等。

举例：在课文中，有“Hadhegivenup,hewouldhaveregretteditfortherestofhislife.”这样的虚拟语气句子，教师需要解释虚拟语气的用法和结构，帮助学生正确理解和运用。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版必修第一册英语教材，确保学生能够跟随课程进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与体育运动和健身主题相关的图片、视频，以及课文中的关键句型示例，以便在课堂上直观展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和视频资料，增强教学互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的体育运动和运动员，引导学生分享自己的运动经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的健康和运动相关词汇，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-呈现课文标题“TheUnderdog”，解释“underdog”的含义，并引导学生预测故事内容。

-介绍课文中的关键词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-举例说明：

-使用课文中的例句，解释词汇和句型的具体用法。

-通过视频资料展示不同体育运动中的“underdog”情景，帮助学生深入理解。

-互动探究：

-学生分小组，根据课文内容讨论“underdog”在故事中的表现和意义。

-分享小组讨论结果，全班交流，教师总结并引导深入讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课文中提供的练习题，包括填空、问答和写作练习。

-学生之间相互检查答案，进行同伴互助。

-教师指导：

-观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-对学生的答案进行点评，指出错误并提供正确答案。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据本节课学到的知识，编写一段关于自己或他人的“underdog”故事。

-学生自愿分享自己的故事，进行全班交流。

-教师指导：

-提供写作指