第12课《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册.docx

第12课《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《故宫博物院》一文的学习，让学生了解故宫的历史、建筑特点及其在中国文化中的地位，培养学生对传统文化的热爱与自豪感。结合六年级学生的认知水平，本节课将以生动的教学手段和实践活动，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和语文素养，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《故宫博物院》，提高学生准确理解与运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考故宫的历史与文化价值，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：培养对故宫这一文化遗产的认识，增强学生对中国传统文化的自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏故宫的建筑美和艺术美，激发审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-故宫的历史背景与文化价值：让学生理解故宫不仅是明清两代的皇宫，更是中国封建社会晚期的政治、文化中心，体现了古代建筑艺术和宫廷文化的精华。

-课文中的关键信息提取：例如，故宫的占地面积、建筑布局、代表性建筑如太和殿、乾清宫等，这些都是教学中的重点，需要学生准确掌握。

-语文素养的培养：通过分析课文的语言特色、修辞手法和表达方式，如排比、对偶等，提升学生的语言表达和审美能力。

2.教学难点

-故宫博物院的空间布局理解：学生可能难以通过文字描述来形象化故宫的布局，如三大殿的位置关系、中轴线的作用等，需要教师通过图解或模型帮助学生理解。

-课文中的生僻词和古汉语理解：例如“黄瓦红墙”、“雕梁画栋”等成语，学生可能不熟悉其含义和用法，需要通过具体的例子和生活实际来解释。

-深入理解故宫的文化内涵：故宫不仅是建筑艺术的展示，更是中华文明的象征。如何让学生理解故宫在历史、政治、文化等方面的深远影响，是教学的难点，需要教师通过丰富的教学活动来引导学生思考。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解故宫的历史背景、建筑特点，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故宫文化的理解和感受，培养合作学习的能力。

-情境教学法：模拟故宫导览情景，让学生在角色扮演中深入理解课文内容。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示故宫图片和视频，增强直观感受。

-教学软件应用：利用互动教学软件进行课文内容测试，及时反馈学生的学习情况。

-网络资源：引入网络上的故宫虚拟游览资源，提供更加丰富的学习材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放故宫的短片，让学生直观感受故宫的宏伟与壮观。

-提出问题：引导学生思考“故宫为什么被称为世界文化遗产？”“它对我们意味着什么？”

-学生讨论：邀请学生分享对故宫的初步认识和感受。

2.讲授新课（20分钟）

-故宫历史背景介绍（5分钟）：讲解故宫的历史、建筑特色及其在中国文化中的地位。

-课文内容解析（10分钟）：分析课文结构、语言特色，重点讲解故宫的布局和代表性建筑。

-情境体验（5分钟）：模拟故宫导览，让学生在角色扮演中深入理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）：学生分小组讨论故宫的文化内涵，如何保护和传承这一文化遗产。

-练习题（5分钟）：发放练习题，测试学生对故宫历史和课文内容的理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节（5分钟）：针对课文内容提出问题，如“故宫中轴线的作用是什么？”“故宫的建筑风格有哪些特点？”

-师生互动（5分钟）：教师引导学生进行思考，鼓励学生提问，解答学生的疑惑，形成互动交流的氛围。

5.拓展延伸（5分钟）

-文化传承：讲解故宫对中国传统文化的影响，引导学生思考如何在现代生活中传承和发扬传统文化。

-创新思维：鼓励学生提出保护故宫的新想法，培养学生的创新意识和实践能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调故宫的历史和文化价值。

-收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-故宫博物院的历史沿革：介绍故宫从明朝永乐年间至今的历史变迁，包括其作为皇宫、博物馆的转变过程。

-故宫建筑特色：详细讲解故宫的建筑风格、设计理念，如对称布局、黄色屋顶的象征意义等。

-故宫藏品介绍：介绍故宫博物馆内的部分珍贵文物，如《清明上河图》、乾隆御笔等。

-故宫的文化活动：介绍故宫举办的文化活动，如展览、讲座、节庆活动等。

-故宫相关的历史人物：如永乐帝、乾隆帝等，介绍这些人物与故宫的关系及其在历史中的地位和影响。

-故宫保护与修复：讲述故宫的维修保护工程，以及如何运用现代科技进行文物的