青岛版《科学》六三制一年级下册第一单元空气《2认识空气》　教学设计.docx

青岛版《科学》六三制一年级下册第一单元空气《2认识空气》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以青岛版《科学》六三制一年级下册第一单元空气《2认识空气》为教学内容，设计思路以学生为中心，注重激发学生的好奇心和探索欲望。课程从生活实际出发，引导学生观察和感知空气的存在，通过实验和互动活动，让学生了解空气的基本特性，培养他们的观察、思考和动手能力。同时，结合课本内容，以生动的案例和形象的比喻，帮助学生更好地理解和掌握空气的相关知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、科学态度与价值观、科学思维能力。通过观察和实验，学生将提升探究空气中事物变化的能力，培养对科学的兴趣和好奇心；通过认识空气的特性，学生将树立正确的科学态度，认识到科学知识在生活中的应用；同时，通过分析空气的相关现象，学生将提高逻辑思维和问题解决能力，为后续的科学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解空气是一种无色无味的气体，并存在于我们周围的环境中。

②引导学生通过实验感知空气的存在，掌握空气的基本特性。

③培养学生观察和记录实验结果的能力，提高他们运用科学方法解决问题的能力。

2.教学难点

①如何让学生直观地感受到空气的存在，从而理解空气的概念。

②如何设计实验，让学生在操作过程中能够准确地观察到空气的特性，并能够将观察结果与理论相结合。

③如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们解决实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解空气的基本概念和特性，确保学生掌握基础知识。

②运用实验法，让学生亲自进行实验操作，通过直观的实验现象加深对空气特性的理解。

③实施讨论法，鼓励学生分享实验观察结果，交流对空气的认识，培养合作和沟通能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放空气相关的视频和图片，增强学生对空气概念的形象理解。

②利用教学软件设计互动问答环节，激发学生的参与度和思考能力。

③利用实物模型和实验材料，让学生在动手操作中学习，提高教学的实践性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括空气的图片和视频，明确预习目标和要求，如了解空气的特性和重要性。

设计预习问题：围绕空气的存在和特性，设计问题如“你能感受到空气的存在吗？”，“空气有哪些特性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解空气的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中与空气相关的现象，如吹气球、风车转动等，引出空气的课题。

讲解知识点：详细讲解空气的特性和作用，通过实验演示如何捕捉和观察空气。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对空气的认识，进行角色扮演，模拟科学家探究空气的情景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何通过实验验证空气的特性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，通过实验操作体验空气的特性。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解空气的基础知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受空气的特性。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与空气相关的实验报告，让学生记录实验过程和结果。

提供拓展资源：提供关于空气科学的网站和书籍，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成实验报告，记录实验过程和发现。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于让学生能够直观地感受到空气的存在，理解空气的特性和作用，并通过实践活动培养学生的动手能力和科学探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）空气的组成：空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和其他稀有气体。可以提供一些关于空气组成的科普书籍，如