(教学设计)Unit 3 Section Ⅱ Using language2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019).docxVIP

(教学设计)Unit3SectionⅡUsinglanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)

主备人

备课成员

设计思路

结合2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（外研版2019）Unit3SectionⅡUsinglanguage的内容，本节课将围绕课文主题，以培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力为目标。课程设计注重实用性，强调学生主体地位，通过情境创设、任务驱动、互动交流等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。课程内容将与课本紧密结合，确保教学活动与教材的关联性，同时遵循年级的知识深度，确保教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，理解课文内容，并在实际情境中运用所学知识进行有效交流。

2.文化意识：学生能够通过学习课文，了解不同文化背景下的语言表达习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过分析、推断、总结等思维方式，提高解决问题的能力，形成批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等策略，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生对过去学过的相关话题（如文化差异、日常生活场景）有一定的了解。

-学生具备一定的阅读理解能力和基础写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是通过歌曲、故事等形式学习。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论等方式获取知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂句子结构和抽象概念时遇到困难。

-部分学生可能对新的词汇和短语记忆不牢固，影响语言输出的准确性。

-学生在将所学知识应用于实际情境时可能感到不自信，需要更多的实践机会来提高口语表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，以学生为中心，激发学生的主动参与和探究欲望。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实语境中运用所学语言；通过小组讨论，鼓励学生分享个人观点，增强互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文内容，使用视频和音频资源辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的听觉和视觉学习效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段与课文主题相关的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生对视频内容的理解，引导学生预测本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文中的关键词汇和短语，通过例句展示其用法。

-分析课文中的主要句型和语法结构，解释其功能和用法。

-介绍课文的文化背景，帮助学生理解语境和语言使用的恰当性。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，模拟课文中的情景，进行对话练习。

-填空练习：学生在教师的指导下，完成课文中缺失词汇的填空。

-句子改写：学生尝试将课文中的句子改写为不同的时态或语态。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论话题1：如何在不同文化背景下有效地表达自己的观点。

-讨论话题2：在交流中如何使用礼貌用语和委婉表达。

-讨论话题3：如何根据不同的社交场合选择合适的语言风格。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

-通过提问检查学生对课文内容的理解程度。

-强调本节课学习的语言点在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中积极运用。

在教学过程中，教师应确保每个环节都与课本内容紧密相关，重点在于帮助学生掌握课文中的语言知识，并能够在实际交流中灵活运用。通过实践活动和小组讨论，学生能够巩固所学知识，并在互动中发现问题、解决问题，从而提高英语语言能力。

知识点梳理

1.词汇：

-动词短语：agreeon,dependon,lookforwardto,payattentionto等。

-名词：culture,communication,style,occasion等。

-形容词：polite,formal,informal,appropriate等。

-副词：quickly,carefully,effectively,respectively等。

2.句型：

-条件句：Ifyouwanttocommunicate