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高中语文文言文阅读断句方法

断句在古代被称为“句读”。实际上，我国直到“五四运动”之

后才开始使用标点，“五四运动”以前的所有文章都是没有标点的，

我们现在看到的文言文的标点全是后人加上去的。下面是小编为大家

整理的关于高中语文文言文阅读断句方法，希望对您有所帮助。欢迎

大家阅读参考学习!

1高中语文文言文阅读断句方法

一、特殊的文言词语

1.利用虚词，帮助断句

古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了文章停顿

的重要标志，尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

文言文中，“夫、惟、盖、凡、且、窃、请、敬”等发语词和表

敬副词，经常出现在句首;“以、于、为、而、则”等连词经常出现在

句中;“乎、哉、也、矣、欤、焉、耳、邪”等语气词经常出现在句尾。

此外，复句中的关联词，如苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假

使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故等，

大致用在一句话的开头。顷之、向之、末几、已而、斯须、既而、俄

而、久之等表示时间的词，常用在句首。

例1于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以

其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟

瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也

例1可置于句末的虚词有“焉、也”，可置于句首的虚词有

“夫”，可置于分句句首的虚词有“以、则、而、故”。据此，考生

可以断句如下：于是余有叹焉/古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/

往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至

者少/而世之奇伟/瑰怪/非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有

志者不能至也。

2.找出动词，明确句意

古代汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心，找出了动词或

形容词谓语，也就区分出了独立的句子。考生可以据此明确语句的意

思，从而正确断句。

例2马无故亡而入胡人皆吊之

例2中有“亡”“入”“吊”三个动词，据此可以将其断成两个

句子：马无故亡而入胡/人皆吊之。

二、特殊的文言句式

文言文有四种特殊句式，掌握这些特殊句式的特点，也可以帮助

断句。如判断句的常见标志为“……者……也”，考生应该在“者”后

断句。

此外，考生还应该掌握一些文言文的固定句式，如“何……之

有”(宋何罪之有)，“如……何”(如太行王屋何)，“唯……是……”(唯

余马首是瞻)，“非唯……抑亦……”(非唯天时，抑亦人谋)，“不

亦……乎”(不亦说乎)，“何……之为”(秦则无礼，何施之为)，“无

乃……乎”(无乃不可乎)，“可得……欤”(可得闻欤)，“得无……

乎”(得无异乎)，也可以帮助断句。

例3学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不

亦君子乎

例3中的“不……乎”这一句式是非常明显的标志，考生据此可以

断句：学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/

不亦君子乎?

2断句题解答技巧

从根本上讲，扎实的古文基础是文言文断句的关键。同学们平时

要大量诵读经典古文，培养自己的语感。古文功底深厚了，断句自然

就不会成为问题。当然，掌握一些答题技巧也有助于提高答题能力。

1.断句前先通览全文，把握语段的基本意思。

有的同学喜欢读一句断一句，不能从语段的整体意思出发去解题，

这不是明智的方式。只有在语段的基本意思的指引下解析语段，才能

做到纲举目张，避免出现“得以自资父兄”之类的根本性错误。

2.充分利用整句的特点断句。

古人写文章喜欢用整句，或对偶，或排比，或顶真，前后照应，

句式整齐。从近几年的高考试卷来看，命题人也喜欢选用这种形式的

语段作为命题材料。比如2006年4月北京市海淀区高考模拟卷第11

题的答案：

天行有常/不为尧存/不为桀亡/应之以治则吉/应之以乱则凶/

强本而节用/则天不能贫/养备而动时/则天不能病/循道而不贰/则

天不能祸/受时与治世同/而殃祸与治世异/不可以怨天/其道然也

(选自《荀子》)

3.根据虚词的位置断句。

一般来说，同学们在答题时应注意虚词的以下几种情况：

“夫、若夫、且夫、盖、故(是故)、是以、然则、向使、顷之、既

而、寻、旋、无(亡)何、未几、已而、俄而