观赏“春天的使者”——樱花(课外实践基地教程小学版).docx

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观赏“春天的使者”——樱花

适用学段：小学 建议时间：120分钟

活动目标

价值体认：通过观察、查阅资料，了解樱花的形态特征、生长环境、观赏价值，以及栽培技术、繁殖技术、管护技术；培养学生热爱植物，热爱大自然，热爱劳动，热爱家乡的情感。

责任担当：通过对樱花的认识与探究，使学生树立“绿水青山就是金山银山”意识，自觉承担起保护生态环境，营造绿水青山的责任。

问题解决：通过小组分工合作，有目的、有计划地对樱花的栽培、繁殖、管护技术进行探究，提升学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。

创意物化：通过对樱花的了解，制作植物名片，培养学生的创新精神与环保意识。

活动重难点

重点

了解樱花的形态特征、生长环境、观赏价值，以及栽培技术、繁殖技术、管护技术。

难点

樱花的栽培技术、繁殖技术以及制作植物名片。

活动准备

材料

肥料

分组

按人数分组，每组6人。

场地

中小学社会实践教育基地花卉园

活动实施

一、猜谜引入

同学们，大家好!今天我给大家出一个拆字谜语，看谁最先把谜底猜出来.谜面是:“木双贝贝天意巧，女儿身喜六甲骄。草帽遮阳姗姗桥，化意幸福满满傲。（谜底：打一春天开的两字花卉。”

对，谜底就是樱花，今天，我们将一起走进“樱花的世界”，与樱花进行一次零距离的体验活动，大家有兴趣吗？(有)。

那我们进行下一阶段的任务布置。

二、任务要求

任务1：观赏樱花。

要求：(1)樱花的形态特征有哪些？(2)樱花的生长环境是怎样的？(3)樱花有哪些观赏价值？

任务2：体验养花、护花。

要求：(1)弄清怎样栽培、繁殖、管护樱花？(2)在临时授牌的小组责任地内完成分组体验樱花的栽培、繁殖、管护。(3)小组内总结提炼在浇水、施肥、除杂草、除病虫害等活动中的特点和亮点。(4)小组代表做好如何评价其他小组种植、管护、采摘成果的准备。

任务3：制作植物名片。

要求：(1)拍摄精美、有创意、有视觉冲击力、能吸引眼球的素材图片。(2)准备好植物简介和门纲目科属种等信息。（3）利用美图秀秀APP制作精美植物名片，通过网络进行分享，方便展示交流，提升环保宣传效果。

三、讨论问题

学生结合教师布置的任务要求和知识储备，在小组内讨论：如何才能在较短时间内完成这三项任务，应该怎样进行合理的分工？选用什么样的方式和途径搜集资料？怎样才能让樱花长得更好？如何挖掘樱花的特点制作樱花的植物名片？

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

怎样栽培、繁殖、管护樱花才能长得更好？

首先明确任务和要求，将任务分成哪几个步骤来实施？

选用什么样的方式和途径搜集更加全面的资料信息？

制定方案

组织各小组展开讨论，设计活动方案，填写“观赏“春天的使者”——樱花”小组活动方案表。

观赏“春天的使者”——樱花小组活动方案

小组名称： 日期：

组长

交流代表

组内成员

分工安排

观赏樱花

体验养花、护花

制作植物名片

任务实施

步骤安排

观赏樱花

体验养花、护花

制作植物名片

有关樱花的资料来源和搜集资料的方式

搜集到有关樱花的相关资料

“体验养花、护花”活动中的注意事项

活动成果

呈现方式

五、任务实施

1．观赏樱花

(1)根据形态特征辨识樱花。

小组分工合作，搜集有关樱花的资料，通过资料分析、观察对比等方法，结合实物，掌握樱花根、茎、叶、花、果实、种子方面的形态特征，学会辨识樱花,交流辨识方法。

(2)掌握樱花的生长环境。

小组分工合作，通过查阅资料及案例，结合现场气温、土壤等分析，掌握樱花的生长环境，交流如何为樱花的生长营造更好的环境。

(3)了解樱花的观赏价值。

小组分工合作，通过查阅资料，了解樱花的观赏价值。

2．体验养花、护花

(1)熟悉樱花的栽培、繁殖、管护技术。

小组分工合作，结合樱花的生长习性，充分理解并掌握樱花在栽培、繁殖、管护过程中的各个技术措施，明确樱花在栽培、繁殖、管护过程中的关键步骤和注意事项。

(2)科学应用栽培、繁殖、管护技术。

小组合作，在临时授牌的小组责任地内完成完成樱花的栽培、繁殖、管护体验。小组内总结提炼在浇水、施肥、除杂草、除病虫害等活动中的特点和亮点，交流栽培、繁殖、管护技术措施和心得体会，为后面的评价做准备。

3.制作樱花植物名片

(1)熟悉拍摄的步骤和