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2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下大线索梳理教学设计

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教学内容

本章节教学内容为2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修《中外历史纲要下》第十章至第十二章大线索梳理。主要包括以下内容：

1.第十章《资本主义制度的确立与发展》：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命及其影响。

2.第十一章《社会主义从理论到现实》：马克思主义诞生、巴黎公社、俄国十月革命、社会主义建设。

3.第十二章《现代世界的形成与发展》：两次世界大战、战后世界格局、殖民体系的瓦解、全球化进程、中国改革开放与现代化建设。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析资本主义制度确立与发展的历史背景、过程及其影响，提高历史解释能力。

2.引导学生理解社会主义从理论到现实的发展历程，增强对社会主义价值观的认同。

3.培养学生把握现代世界形成与发展的历史脉络，提高时空观念和历史洞察力。

4.通过分析两次世界大战、战后世界格局等历史事件，培养学生批判性思维和历史责任感。

5.结合中国改革开放与现代化建设，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

学情分析

本节课面对的学生为高一年级学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，掌握了基本的历史学习方法，能够理解并分析历史事件。在知识方面，学生对资本主义制度、社会主义理论及现代世界的发展有一定的了解，但深度和广度上存在不足。在能力方面，学生具备初步的历史思维能力和批判性思维，但在运用历史知识解决实际问题的能力上尚待提高。

在素质方面，学生具有较好的学习兴趣和参与热情，但个别学生对历史学科的学习存在一定的功利性，缺乏深入探究的精神。在行为习惯方面，学生普遍能够按时完成学习任务，但自主学习能力有待加强，课堂参与度有待提高。

此外，学生在学习本课程时可能受到以下因素的影响：对历史事件的表面理解较多，缺乏深入挖掘和分析；对历史知识的运用不够灵活，难以将所学知识内化为自己的认识；对课程内容的兴趣程度会影响学生的学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史，培养历史思维能力和综合素质。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献资料、历史地图、历史时间线

-教学手段：小组讨论、案例分析、历史剧表演、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、历史背景资料和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕资本主义制度的确立与发展、社会主义从理论到现实、现代世界的形成与发展等主题，设计预习问题，如“资本主义制度确立的标志是什么？”“社会主义革命首先在哪个国家取得胜利？”等。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习提交情况，监控学生预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解本章内容的基本框架。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试从资料中寻找答案，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资料的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史背景视频，如工业革命的场景，引导学生进入资本主义制度的学习。

-讲解知识点：详细讲解资本主义制度的发展历程，如英国资产阶级革命的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如探讨巴黎公社的失败原因，角色扮演活动，如模拟联合国会议讨论殖民体系的瓦解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，如关于社会主义建设的不同观点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等活动，深化对知识点的理解。

-提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析两次世界大战的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代世界发展的视频资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作