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生物期末总结

生物期末总结

生物期末总结1

冬天是个沉淀的季节，恰逢学期末作为生物老师，我也该趁

此时节来对自己的工作做一下反思。这学期带着初二同学们学习

了一些新的知识内容，在课上学生都勃发出浓厚的兴趣，这也让

我的教学得以顺利完成，大体上大家对课程内容都掌握的很牢靠，

作业完成也比较理想，这里我对本阶段授课工作进行总结：

1、明确教课目标

有了目标出发才会有动力，同时对自己的能力也是一份检验

参考，在最初我把教材从头到尾仔细翻看了一边。期间列出了关

键的学习点和一些比较难理解的内容，并把这部分知识的掌握列

为教学流程的核心点，以此为目标规划出教学脉络，做到有次序，

有详略的授课。

2、强化课前准备

虽然我本身对生物知识的内容掌握比较扎实，但是讲课时有

针对性的，我要把知识传递给的对象不是像我这样的内行，而是

初次接触的学生。那么我则要该换认知角度，从学生的层面去看

待课本内容，反复揣摩授课语言，颠来倒去寻找突破口，以便学

生理解起来没有障碍。

3、抓好作业质量

老师授课的水平是只一种表面效果，学生听完之后能不能领

会才是根本，在课上我讲的多么投入只是起到次要作用，学生是

否认真去思考才对学习七点到关键作用。那么抓作业有多个好处，

首先我亲自逐篇批改，并对完成不好的学生严肃处理，这可以让

他们在以后做事的时候有一个认真的态度，不容易在小事上爹跟

头，同时也利于学习。

除了教分内课程，我也是很注重学生综合发展的，在我的授

课权利之内，多采用对学生有益的教法。不只让其能学好生物课，

在别的方面也会受益，不过我会摆正自己的位置，继续用不懈的

付出来换取学生的进步。

生物期末总结2

本学期，我担任了高一（6）、（7）、（8）、（9）、（10）五个班

的生物教学工作，时间过得真快，回想这半个多学期来的工作，

感触颇深，尽管在工作中努力工作，但效果还是不够理想。想一

想原因，可能存在以下几个方面的问题：（说明：以下的看法并

不是想推脱责任，而是提出来与老师们一起探讨）第一，班级分

班不平衡，在6～10班，差生相对比较集中，增加了管理难度，

导致班级总体学习氛围难以形成。

第二，部分学生学习态度不好，厌学现象严重，上课有不拿

出书的，有做与本堂课无关的事的，也有讲话的、打瞌睡的，没

有把思想集中在课堂上不听讲的，经批评教育后，仍不改正。导

致部分学生学习效果差。

第三，这五个班的学生在平行班里基础相对薄弱，学习能力

低，大多数学生没有谦虚好学的精神，导致学习成绩难以提高。

第四，这五个班的科代表，除了7班李佳曼同学比较负责外，

其余班的科代表责任心不强，布置的作业和任务不能及时完成，

作业不能按时摧交，作业老是拖欠，影响了作业的批改以及对试

题的分析讲解，也影响了对知识的复习。对以上问题，是什么原

因导致的呢？我想，除了学生本身的问题外，也可能与我们的指

导思想和工作方法也有关系。

第一，从领导角度来说，不能准确定位班级的标准。把好的

和差的同等对待，标准一致，不能区别对待。好班与差班相比，

当然差班要赶上甚至超过好班的工作难度要大得多，不能对教差

班的老师求全责备，应该采取鼓励和体谅的态度对老师辛勤的工

作给予肯定。

第二，学生课业负担太重，对高一学生来说，要完成9门学

科的学习，而每门学科都有海量的作业，有报纸，名师，还有正

本作业，作业量是正常的3～4倍，一到周末和节假日，作业、

试卷铺天盖地而来，压得喘不过气来。作业并不是越多越好，首

先学生完成有难度，特别是学习能力差的学生，作业太多，做不

了，老师又压得紧，只好抄答案，有的甚至抄都抄不过来，最后

也懒得抄了，导致作业拖欠现象越来越严重，即使抄了，也没有

时间去消化，对学生而言，不利于培养独立思考的能力和分析能

力。同时，原来具有的学习热情也会在无休止的繁重作业中消磨

殆尽，厌学现象会越来越严重。对老师而言，繁重的作业，巨大

的批改量，还有各种表格和分析材料，搞得像一个资深的专家，

加上总是为学生不能及时上交作业整天焦虑，弄得疲惫不堪。不

利于通过作业收集反馈信息，对学生答题进行细讲精练。

对于以上问题，应该积极应对，要采取相应措施，才能有效

地提高学生的学习热情，才有利于教学质量的稳步提高。因此提

出以下建议：

首先，作为领导和管理者，要深入实际，调查研究，多听听

学生和老师