一年级上册数学教案-一起做游戏-北师大版.docxVIP

一年级上册数学教案一起做游戏北师大版

教案：一年级上册数学教案一起做游戏北师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的第二章一起做游戏这一节的内容。这部分主要包括了认识数字110，以及通过游戏的方式让学生理解数字的大小顺序，培养学生对数字的敏感性。

二、教学目标

通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字110的认识，并能通过游戏的方式理解数字的大小顺序，培养学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点是让学生认识数字110，并通过游戏的方式让学生理解数字的大小顺序。难点是让学生能够通过游戏的方式自己去发现数字的规律。

四、教具与学具准备

为了让学生更好地参与到游戏中，我准备了一些数字卡片，每张卡片上都写有一个数字，还有一个小丑的图案。我还会使用多媒体展示一些数字的图片，帮助学生更好地理解数字。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：我会让学生们围成一个圈，然后我会在音乐播放的时候，拿着数字卡片在学生面前快速的展示，让学生们尝试着去记住这些数字。

2.教学新知识（15分钟）：我会给学生发放数字卡片，让学生们两两一组，互相展示数字卡片，并说出数字的名字。然后我会通过一些游戏，如数字接龙等，让学生们在游戏中理解数字的大小顺序。

3.巩固知识（10分钟）：我会让学生们分成小组，每组都会有一张数字卡片的任务，学生们需要通过合作，找出数字卡片中的规律，然后向我汇报。

六、板书设计

板书上我会写下数字110，并在数字下方写下对应的小丑图案，让学生们可以通过板书来复习和巩固数字的认识。

七、作业设计

1.请学生们回家后，找出家里的数字物品，如数字电视遥控器，数字时钟等，并和父母分享今天在课堂上学习的数字110。

2.请学生们回家后，用纸和笔画出自己喜欢的数字，并写上数字的名字，然后贴在自己的房间门口，每天早上看到数字，就可以提醒自己今天要学习的内容。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生们对数字110有了更深入的认识，而且在游戏中学生们也理解了数字的大小顺序。但是在教学过程中，我也发现有些学生对数字的认知还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导和巩固。同时，我也会尝试着引入更多的游戏，让学生们在游戏中学习数学，提高学生们的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容的选择和安排

二、教学目标的设定

我设定了明确的教学目标，即通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字110的认识，并能通过游戏的方式理解数字的大小顺序，培养学生对数学的兴趣。这些目标不仅是本节课的指导，也是评价学生学习效果的重要依据。

三、教学难点与重点的处理

在教学难点与重点的处理上，我明确了重点是让学生认识数字110，并通过游戏的方式让学生理解数字的大小顺序。而难点则是让学生能够通过游戏的方式自己去发现数字的规律。为了克服这个难点，我设计了一些互动性强的游戏，如数字接龙，让学生在游戏中主动探索和发现数字的规律。

四、教具与学具的运用

为了让学生更好地参与到游戏中，我准备了一些数字卡片，每张卡片上都写有一个数字，还有一个小丑的图案。我还会使用多媒体展示一些数字的图片，帮助学生更好地理解数字。这些教具和学具的运用不仅能增加学生对学习的兴趣，也能提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆数字。

五、教学过程的设计

六、板书的设计

板书上我会写下数字110，并在数字下方写下对应的小丑图案，让学生们可以通过板书来复习和巩固数字的认识。这样的板书设计既直观又有趣，能够吸引学生的注意力，同时也能帮助学生记忆数字。

七、作业的设计

我设计了两个作业，一个是让学生回家后找出家里的数字物品，并与父母分享今天学习的数字110，这样的作业能够让学生将学习内容与生活实际相结合，增加学习的实践性。另一个作业是让学生回家后用纸和笔画出自己喜欢的数字，并写上数字的名字，这样的作业能够培养学生的创造力和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调的运用

在讲解数字的时候，我注意运用了丰富的语言语调，如夸张的语调来强调数字的大小顺序，以及轻快的语调来吸引学生的注意力。我发现这样的语言语调能够激发学生的兴趣，并使他们更加集中注意力。

二、时间分配的合理安排

三、课堂提问的巧妙设计

我在课堂上设计了几个关键的提问，以引导学生思考和参与。例如，在教学新知识环节，我提问学生们：你们认为数字1比数字2大还是小呢？这样的提问能够激发学生们的思维，并使他们积极参与到课堂讨论中。

四、情景导入的生动设计

我通过引入游戏的情景，让学生们置身于一个有趣的学习环境中。我拿着数字卡片在学生面前快速展示，并让学生们尝试着去记住这些数字。这样的情景导入能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

教案反思

在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果良好，但