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《常用计量单位及进率》复习课（教案）六年级下册数学人教版

教案：《常用计量单位及进率》复习课

作为一名经验丰富的教师，我深知复习课的重要性。因此，在准备这节《常用计量单位及进率》的复习课时，我精心设计了各个教学环节，力求让学生在复习中巩固知识，提高能力。

一、教学内容

本节课的教学内容为六年级下册数学人教版第101页至第103页，主要包括长度、面积、体积、质量、温度等常用计量单位及其进率。

二、教学目标

1.使学生掌握常用的计量单位，理解各单位之间的进率。

2.培养学生运用计量单位解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：长度、面积、体积、质量、温度等计量单位之间的进率及换算。

2.教学重点：掌握常用计量单位，能够灵活运用各单位解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：练习本、尺子、量筒、天平等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示生活中常见的场景，如超市购物、家庭做饭等，让学生意识到计量单位在生活中的重要性。引导学生思考：在这些场景中，我们通常会用到哪些计量单位？它们之间有什么关系？

2.知识回顾（10分钟）

让学生自主翻阅课本，回顾长度、面积、体积、质量、温度等计量单位及它们之间的进率。教师随机提问，检查学生对知识的掌握程度。

3.例题讲解（10分钟）

以课本上的例题为载体，讲解各单位之间的换算方法。例如，长度单位之间的换算、面积单位之间的换算等。在讲解过程中，注意引导学生运用数学思维，理解各单位之间的进率。

4.随堂练习（10分钟）

设计一些具有代表性的练习题，让学生独立完成。题目包括选择题、填空题和解答题。练习题旨在巩固学生对计量单位的掌握，提高学生的实际应用能力。

5.课堂互动（5分钟）

组织学生进行小组讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会。教师引导学生相互借鉴、相互学习，提高解题能力。

六、板书设计

板书内容主要包括：长度单位及进率、面积单位及进率、体积单位及进率、质量单位及进率、温度单位及进率。板书设计简洁明了，方便学生观看和记忆。

七、作业设计

1.作业题目

（1）选择题：

①1米等于（）厘米。

A.10B.100C.1000D.10000

②1千克等于（）克。

A.10B.100C.1000D.10000

（2）填空题：

③1吨等于_________千克。

④1升等于_________毫升。

⑤1平方米等于_________平方分米。

（3）解答题：

⑥小明身高1.6米，将其换算为厘米。

⑦小华体重40千克，将其换算为克。

2.答案

（1）选择题：

①B②C

（2）填空题：

③1000④1000⑤100

（3）解答题：

⑥160厘米⑦40000克

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过复习长度、面积、体积、质量、温度等计量单位及进率，使学生对这些知识有了更深入的理解。在教学过程中，我注意运用实例讲解，引导学生运用数学思维，提高学生的实际应用能力。同时，通过小组讨论、随堂练习等形式，巩固了所学知识。

但在课后反思中，我发现部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的综合素质。

还可以拓展延伸，让学生了解其他计量单位及进率，如时间、速度、货币等，以丰富学生的知识

重点和难点解析

在上述的教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过结合实际生活中的场景，我能够让学生更直观地理解到计量单位的重要性，从而激发他们的学习兴趣。我打算通过展示一些真实的购物小票和食谱图片，让学生尝试自己找出其中用到的计量单位，这样不仅能够提高他们的参与度，还能够让他们在实践中学习和巩固知识。

例题讲解环节中的板书设计也是我需要关注的重点。我会尽量使板书清晰、有条理，以便学生能够一目了然地看出各单位之间的换算关系。例如，在讲解长度单位时，我会用大号字体写出“1米=100厘米”，并在旁边用不同颜色的粉笔标出进率，这样学生就能更直观地理解单位之间的换算。

在随堂练习环节，我会特别关注学生的解题过程，而不仅仅是答案的正确与否。我希望能够通过这个过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。我计划让学生在解答题目时，先写下自己的思考过程，然后再给出答案。这样即使他们的答案有误，我也能从中发现他们的思维漏洞，并针对性地进行指导。

课堂互动环节是我认为能够提高学生参与度和活跃课堂气氛的关键部分。我打算让学生在小组内分享他们在解决问题时的方法和心得，这样不仅能够让他们互相学习，还能够让我了解他们对知识的理解程度。我会鼓励他