第15课+两次鸦片战争+说课课件 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.pptxVIP

两次鸦片战争郑婷婷嘉兴市名师工作室桐乡一中郑武良

01教学分析02教学过程03教学反思CONTENTS目录

教学分析

教学分析课程结构第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存本单元共三课，第15课《两次鸦片战争》第16课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》第17课《挽救民族危亡的斗争》本课共三个子目第一子目“19世纪中期的世界与中国”第二子目“两次鸦片战争”第三子目“开眼看世界”

第一子目“19世纪中期的世界与中国”讲述鸦片战争前的世界形势,通过制度先进并四处扩张的西方列强和制度落后且闭关自守的清政府之间的对比,得出鸦片战争爆发的必然性。第二子目“两次鸦片战争”讲述两次鸦片战争爆发的直接原因、经过、结果和影响,重点在于通过不平等条约的危害分析战争的影响,即鸦片战争所引起的中国社会性质等方面的变化。第三子目“开眼看世界”讲述的是向西方学习新思潮的出现，这也是鸦片战争的影响之一,重点在于认识新思潮的进步意义和局限。教学分析教学内容

2.概述鸦片战争的进程,知道《南京条约》等不平等条约的内容和危害。（时空观念）1.通过19世纪中期世界与中国形势的对比和对英国发动鸦片战争目的的分析,认识鸦片战争爆发的必然性。（唯物史观）3.分析鸦片战争失败的必然性及影响。（史料实证、历史解释）4.向西方学习思想的产生及影响。（家国情怀、历史解释）教学分析教学目标

教学重点教学难点SWOT两次鸦片战争的影响。开眼看世界的进步意义和局限

学情分析对历史概念的具体内涵理解不深刻；对历史事件的内在联系把握不深入；缺乏主动学习、积极思考的意识。经过初中的学习，学生已基本了解林则徐虎门销烟、英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等两次鸦片战争期间的主要史事,以及《南京条约》等不平等条约的签订,初步认识了鸦片战争对中国近代社会的影响。具备一定的史料解读、识图读图的能力。

教学过程

教学过程【导入】新闻事件：英国设立第一家官方毒品注射馆。众多网友的跟帖。设计意图该新闻具有颠覆性，是关于毒品的，跟本课有联系。结合网友跟帖的内容，联系到1840年，从而进入新课。

教学过程环节一：天朝与世界设计意图观察地图，结合P90-91第一子目的内容，揭示中国和世界已经脱轨，落后于世界潮流。放大亚洲区域的地图，结合英国侵略亚洲的时间轴，揭示中国将成为下一个英国的侵略对象。

教学过程①为什么叫鸦片战争材料一：《一个英国鸦片服用者的自白》材料二：英国贩卖鸦片的巨额收益环节二：天朝的崩溃①英国明知鸦片的巨大危害，但因为其巨大收益而发动对中国的侵略战争，驳斥“通商战争”的说法设计意图②出示鸦片战争形势图，列举鸦片战争后签订的不平等条约③崩溃能否避免解读材料②学生对鸦片战争的过程、不平等条约的内容等有一定的基础，可由学生来说。③解读材料，论证鸦片战争失败的必然性，“是先进的西方对古老东方的最初胜利。”

教学过程环节三设计意图出示材料：鸦片战争失败后国内各界的反应。“少数警觉的中国人”林则徐、魏源、徐继畬。各界对学习西方的态度。走出天朝1、鸦片战争对中国各界的影响2、知识精英开始去了解西方的政治、社会、历史等3、从了解西方到学习西方的艰难

教学过程课堂实施环节四设计意图历史的诉说鸦片战争结束后N年中国的相关大事记，问：鸦片战争对今天的中国还有影响吗？点出鸦片战争与中国现代化的关系，用茅海建先生的话结尾“中国的现代化一日未完成，鸦片战争的意义就一分不会减。”

教学反思

教学反思1.尽管学生在初中系统学过两次鸦片战争的相关史实，但可能主要是最基础的史实,对史实之间的联系不是很清楚。2.帮助并引导学生建知识体系，将中外历史结合起来，必要时制作思维导图。如鸦片战争的背景,应引导学生从殖民扩张开始思考资本主义掠夺的本质、目的以及带来的影响。

教学过程板书设计一、天朝与世界二、天朝的崩溃三、走出天朝四、历史的诉说“天朝”的崩溃——两次鸦片战争

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