三年级上册数学教案-3.1【第一课时】 捐书活动北师大版.docxVIP

三年级上册数学教案3.1【第一课时】捐书活动北师大版

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，以三年级上册数学教案3.1【第一课时】捐书活动北师大版为主题，为您展示我的教学设计。

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版三年级上册数学第三单元《捐书活动》的第一课时。本节课的主要内容是让学生理解捐书活动的意义，学会用加减法计算捐书的数量，并能够进行简单的数据分析。

二、教学目标

1.理解捐书活动的意义，激发学生的爱心和责任感。

2.学会用加减法计算捐书的数量，提高学生的数学运算能力。

3.能够进行简单的数据分析，提高学生的数据处理能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生学会用加减法计算捐书的数量，难点在于让学生理解捐书活动的意义，并能够进行简单的数据分析。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、捐书活动的图片、加减法的练习题等。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会向学生介绍捐书活动的意义，让学生了解捐书活动对于需要帮助的人的重要性，激发学生的爱心和责任感。

2.例题讲解：我会通过PPT展示一些捐书活动的图片，让学生观察并计算捐书的数量。我会引导学生使用加减法进行计算，并解释捐书活动的重要性。

3.随堂练习：我会给学生发放一些练习题，让学生自己动手进行计算，巩固所学知识。

4.数据分析：我会让学生观察捐书数量的差异，并进行简单的数据分析，让学生理解数据背后的意义。

六、板书设计

板书设计如下：

捐书活动

意义：帮助需要帮助的人，培养爱心和责任感

计算：用加减法计算捐书的数量

数据分析：观察数量差异，理解数据背后的意义

七、作业设计

作业题目：

捐书10本，又捐书5本，一共捐了多少本？

捐书12本，捐书8本，捐书多少本？

答案：

10+5=15

12+8=20

A组捐书10本，B组捐书15本，C组捐书5本，请问哪个组捐书最多？哪个组捐书最少？

D组捐书8本，E组捐书6本，请问D组比E组多捐了几本？

答案：

A组捐书最少，B组捐书最多

D组比E组多捐了2本

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过捐书活动的教学，让学生理解了捐书活动的意义，并学会了用加减法计算捐书的数量，以及进行简单的数据分析。在教学过程中，我注重激发学生的爱心和责任感，培养学生的数学运算能力和数据处理能力。

在课后，学生可以通过观察身边的捐书活动，进一步理解捐书的意义，并尝试用所学知识进行计算和数据分析。学生还可以尝试参加捐书活动，将所学知识付诸实践，培养自己的爱心和责任感。

重点和难点解析

在本节课的教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入

在教学的初始阶段，我选择以捐书活动的实践情景引入，这是为了激发学生的兴趣和好奇心，同时也是为了培养学生的爱心和责任感。在这个环节中，我准备了一些捐书活动的图片，通过展示这些图片，让学生了解到捐书活动对于需要帮助的人的重要性。这一环节的重点在于让学生能够理解捐书活动的意义，并能够将其与数学知识联系起来。

二、例题讲解

在捐书活动的背景下，我通过PPT展示了一些捐书活动的图片，并引导学生用加减法计算捐书的数量。这个环节的重点在于让学生能够理解和掌握加减法的运算规则，并能够将其应用到实际问题中。在这一环节中，我会详细解释捐书活动的意义，并引导学生通过观察和思考，得出正确的答案。

三、随堂练习

为了巩固学生所学的知识，我准备了一些练习题，让学生自己动手进行计算。这个环节的重点在于让学生能够独立完成计算，并能够理解和解释计算结果的意义。在这一环节中，我会鼓励学生积极参与，并及时给予指导和帮助，以确保他们能够掌握所学知识。

四、数据分析

在学生掌握了捐书的数量计算之后，我将会引导他们进行简单的数据分析。这个环节的重点在于让学生能够理解和解释数据背后的意义，并能够通过数据分析，得出有用的信息。在这一环节中，我会引导学生观察和比较不同组捐书的数量，并鼓励他们提出问题和解决问题。

五、课堂小结

总的来说，本节课的重点和难点在于让学生能够理解捐书活动的意义，并能够用加减法进行计算和数据分析。在教学过程中，我将会注重学生的参与和实践，通过引导和鼓励，帮助他们掌握所学知识，并能够将其应用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解捐书活动的意义时，我注重使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣和好奇心。在计算捐书数量的过程中，我会保持语速适中，清晰地解释运算规则，并鼓励学生积极参与。

2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察捐书活动的图片，并思考其意义。在例题讲解和