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第二十九节：冼星海配套教学设计(26)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以冼星海为主题，旨在通过音乐学科的教学，让学生深入了解我国著名作曲家冼星海的生平事迹和音乐成就，培养他们的民族自豪感，同时提高学生对音乐作品的鉴赏能力。结合课本内容，本节课将引导学生学习冼星海的代表作品，感受其音乐风格，从而提高学生对音乐艺术的兴趣和热爱。

二、核心素养目标

1.音乐理解与创造：通过分析冼星海的音乐作品，培养学生对音乐元素的理解能力，以及创作简单旋律的实践能力。

2.文化自信：使学生认识冼星海在我国音乐史上的重要地位，增强民族自豪感，培养对中华优秀传统文化的认同。

3.美育素养：通过聆听、分析和演奏冼星海的作品，提升学生的音乐审美能力，丰富情感体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习过基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、音乐术语等，并且对一些中国著名音乐家及其作品有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍抱有浓厚的兴趣，具备一定的音乐欣赏能力。他们喜欢通过听觉和实践活动来学习，更倾向于直观体验和小组合作的学习方式。同时，学生可能对创作和表演有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解冼星海的音乐风格和创作背景时可能会感到困难，因为冼星海的作品往往承载着深刻的历史和文化内涵。此外，分析作品的结构和情感表达也可能对学生构成挑战，需要教师提供适当的引导和辅助。

四、教学资源

-音乐教材

-冼星海作品音频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-黑板和粉笔

-简谱教具

-音乐欣赏笔记材料

-学生创作练习本

-小组讨论指导卡片

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一段关于冼星海的生平简介视频作为导入，让学生初步了解这位伟大的作曲家。接着，提问：“你们对冼星海有什么了解？他的音乐作品给你们留下了怎样的印象？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心。

2.作品欣赏

-首先，播放冼星海的代表作《黄河大合唱》的音频，让学生聆听并感受音乐的力量。在播放过程中，我会引导学生关注乐曲的旋律、节奏和情感表达。

-听完乐曲后，我会让学生分享他们的感受，并引导他们从音乐元素的角度分析作品的特点。

3.分析与讨论

-我会引导学生分析《黄河大合唱》的结构，包括曲式、和声等。通过板书和简谱教具，我会详细解释乐曲的结构和创作手法。

-接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨冼星海在作品中所表达的主题和情感表达。每个小组需要提交一份讨论报告，内容包括对乐曲主题的理解、情感表达的分析以及个人感受。

4.实践活动

-我会安排一次小型的合唱练习，让学生亲身体验合唱的魅力。在练习过程中，我会指导学生正确的呼吸、发声和节奏感。

-练习结束后，我会组织学生进行合唱表演，让他们感受团队合作的力量和音乐的魅力。

5.知识点讲解

-我会详细讲解冼星海的音乐风格和创作背景，包括他的音乐理念、创作手法以及作品的历史背景。

-在讲解过程中，我会结合课本内容，引导学生理解冼星海的音乐是如何反映时代背景和民族精神的。

6.创作练习

-我会给出一个简单的主题，让学生分组创作一首短小的合唱曲。在创作过程中，我会提供必要的指导和建议。

-每个小组完成后，我会组织他们进行展示和评价，鼓励学生相互学习和交流。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，包括冼星海的音乐风格、创作手法以及作品的历史背景。

-学生需要撰写一篇反思日记，总结他们在本节课中的收获和不足，以及如何改进学习方法。

8.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生选择一首冼星海的作品，进行深入分析和欣赏，并撰写一篇鉴赏报告。

-作业旨在巩固学生对冼星海音乐的理解，并提高他们的音乐鉴赏能力。

9.课堂管理与激励

-在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏。

-我会给予积极参与讨论和实践活动的学生适当的表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

10.结束语

-最后，我会以一段鼓励性的结束语结束本节课：“通过今天的学习，我们不仅了解了冼星海的伟大音乐成就，还亲身体验了合唱的魅力。希望你们能够继续探索音乐的世界，用音乐的力量丰富自己的生活。”

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《冼星海传》：一本详细介绍冼星海生平和作品的传记，帮助学生更深入地了解这位音乐家的生活和创作。

-《黄河大合唱乐谱》：提供《黄河大合唱》的完整乐谱，让学生能够对照乐谱聆听和分析作品。

-《中国近现代音乐史》：一本关于中国近现代音乐发展的历史书籍，帮助学生了解冼星海所处的音乐背景。

2.课后自