22 文言文二则 书戴嵩画牛（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《书戴嵩画牛》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文六年级上册《文言文二则》中的《书戴嵩画牛》为教学内容，通过讲解和分析，帮助学生掌握文言文的基本阅读方法和技巧，培养文言文阅读兴趣，提高文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《书戴嵩画牛》，培养学生准确理解和运用文言文词汇、句式的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的寓意和哲理，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文化背景，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美情趣，激发创作灵感，提高文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《书戴嵩画牛》中的生僻字词和特殊句式：例如“斗牛”、“相斗”等词语，以及“牛斗，尾搐入两股之间”等句式，这些都是文言文中的特殊表达，需要学生重点学习和理解。

-理解文本的寓意和深层含义：通过分析文中“戴嵩画牛”的故事，引导学生理解其中蕴含的哲理，如对事物观察的细致入微，以及艺术创作的真实性。

-文言文的朗读和背诵：要求学生能够正确朗读并背诵课文，增强语感和记忆力。

2.教学难点

-生僻字词的理解和记忆：文言文中的一些字词在现代汉语中不常见，如“搐”、“股”等，学生可能难以理解其含义，需要通过举例或图片辅助教学。

-特殊句式的识别和应用：文言文的句式结构与现代汉语不同，如倒装句、省略句等，学生可能不习惯这种表达方式，需要通过具体句子进行分析和讲解。

-寓意的抽象理解：文中“书戴嵩画牛”的故事寓意较为抽象，学生可能难以直接把握，教师可以通过生活中的实例或故事来帮助学生理解，如通过讲述艺术家如何观察对象来创作，从而引申到文本的寓意。

举例：

-在讲解“斗牛”时，可以结合现代汉语中的“斗牛”游戏，解释古时的斗牛活动，帮助学生形象理解。

-在分析“牛斗，尾搐入两股之间”时，可以辅以动作演示或图片，让学生直观感受牛在斗牛时的动作特点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT演示文稿、电子版课文

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：在线文言文词典、古文阅读软件

-教学手段：多媒体教学、讨论与小组合作、实物展示（如牛的模型或图片）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们知道古代人是如何画牛的吗？”开始，引发学生对古代绘画和文言文的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的文言文知识，如文言文的基本句式、词语活用等，为学习《书戴嵩画牛》打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍《书戴嵩画牛》的作者和背景，然后逐句讲解课文，强调生僻字词和特殊句式的用法。

-举例说明：通过讲解“牛斗，尾搐入两股之间”，展示如何通过细致观察描绘动物的动作，并解释“斗牛”的文化内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文中的寓意和哲理，以及作者想要传达的信息，引导学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自主朗读课文，并尝试背诵，同时完成一些关于课文理解的练习题。

-教师指导：在学生朗读和背诵时，教师巡回指导，纠正发音错误，解答学生的疑问，确保学生正确理解课文内容。

4.实践应用（约10分钟）

-学生尝试：让学生尝试用自己的话复述《书戴嵩画牛》的故事，或者创作一个类似的文言文小故事。

-教师反馈：教师对学生的复述或创作进行点评，给予鼓励和指导，强调文言文的特点和魅力。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调学习的重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读文言文，探索古代文化的奥秘。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如熟读并背诵课文，完成相关的练习题，以及撰写关于《书戴嵩画牛》的短文。

学生学习效果

1.学生能够正确朗读并背诵《书戴嵩画牛》，对文言文的语感和节奏有了一定的掌握。

2.学生理解了文中的生僻字词和特殊句式，如“斗牛”、“尾搐”、“股”等词汇，以及倒装句、省略句等句式结构，能够准确解释其在文中的含义。

3.学生通过分析《书戴嵩画牛》的故事，理解了文本的深层含义和寓意，能够用自己的话概括故事的主题和作者想要传达的哲理。

4.学生在互动探究环节中，通过小组讨论，提高了批判性思维和创新能力，能够围绕文中的话题提出自己的见解和思考。

5.学生在巩固练习中，通过完成练习题，加深了