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2.3.2苯的同系物教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.3.2苯的同系物

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学，人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苯的同系物的结构和性质展开，通过对课本相关内容的讲解和实例分析，帮助学生掌握苯的同系物的命名、结构特点及其化学性质，提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.理解苯的同系物的结构特点，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。

2.通过对苯的同系物性质的探究，培养学生的科学思维与创新意识。

3.结合实际生活中的苯的同系物应用，提高学生的科学态度与社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①苯的同系物的命名规则和结构特点。

②苯的同系物的化学性质及其应用。

2.教学难点

①理解并掌握苯的同系物命名规则，能够正确命名常见的苯的同系物。

②深入理解苯的同系物在化学反应中的特点，如亲电取代反应和加成反应，以及它们与苯的区别和联系。

③掌握苯的同系物在实际生活和工业中的应用，如苯乙烯的聚合反应制得聚苯乙烯等。

④通过实验观察和数据分析，归纳苯的同系物的化学性质，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《人教版（2019）选择性必修3》化学教材。

2.辅助材料：准备苯的同系物的结构模型图、化学反应机理动画视频等教学资源。

3.实验器材：准备实验室用的苯的同系物样品、试管、滴管、实验手套、护目镜等实验用品，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验，同时划分讨论区域，便于学生分组讨论与交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苯的同系物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苯的同系物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苯及其同系物在生活中的应用图片，如塑料、合成纤维等，让学生初步感受苯的同系物的广泛应用。

简短介绍苯的同系物的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苯的同系物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苯的同系物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苯的同系物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍苯的同系物的结构特点，使用结构示意图帮助学生理解。

3.苯的同系物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苯的同系物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苯的同系物案例进行分析，如苯乙烯、苯酚等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苯的同系物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用苯的同系物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论苯的同系物在未来的应用发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苯的同系物相关的主题进行深入讨论，如苯同系物的环保替代品。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苯的同系物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苯的同系物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苯的同系物的概念、结构特点、案例分析等。

强调苯的同系物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用苯的同系物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苯的同系物的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）苯的同系物在工业中的应用：介绍苯的同系物在化工、医药、塑料、合成纤维等领域的具体应用案例，如苯乙烯在合成聚苯乙烯塑料中的应用，苯酚在制药工业中的应用等。

（2）苯的同系物的环境与毒性问题：探讨苯及其同系物对环境的影响，包括它们的毒性、降解途径和环境治理方法。

（3）苯的同系物的实验室制备方法：介绍实验室中制备苯同系物的常用方法，如硝化反应、卤代反应等。

（4）苯的同系物的化学反应机理：详细讲解苯同系物在亲电取代反应中的反应机理，如苯环上的亲电取代反应机理。