人教版 （2019）选择性必修一 Unit 1 People of Achievement Using Language (Reading for Writing)教案.docx

人教版（2019）选择性必修一Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(ReadingforWriting)教案

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教材分析

“人教版（2019）选择性必修一Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(ReadingforWriting)教案”主要围绕杰出人物及其成就展开，旨在培养学生通过阅读获取信息、分析问题和进行写作的能力。本节课选取的课文讲述了不同领域的杰出人物，强调他们的贡献和精神品质，与单元主题紧密相连。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物成就的表达方式，提高阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

二、核心素养目标

培养学生获取、整合、分析、运用语言信息的能力，通过阅读杰出人物故事，提升文化意识和思维品质，培养正确的价值观和人生观。在写作过程中，发展学生的创造性和批判性思维，提高语言表达和逻辑思维能力，形成个性化、有深度的写作风格。

重点难点及解决办法

重点：理解杰出人物成就背后的精神品质，掌握描述人物成就的词汇和句型。

难点：分析课文中的复杂句子结构，以及如何在写作中有效地运用这些结构。

解决办法：通过多媒体展示杰出人物的事迹，引导学生讨论其精神品质，从而加深理解。针对词汇和句型，设计填空、匹配等练习，加强巩固。对于复杂句子结构，通过句子拆解和重组练习，帮助学生理解并模仿。在写作环节，提供写作框架和范文，引导学生模仿并创作，同时进行同伴互评和教师反馈，提升写作能力。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，引入案例研究，增强学生对杰出人物成就的理解。设计角色扮演活动，让学生模拟杰出人物的生活场景，提高参与度。通过项目导向学习，分组讨论杰出人物的精神品质，促进团队合作。使用多媒体展示相关视频和图片，辅助教学，增强直观感受。同时，利用互动式写作工作坊，引导学生实践写作技巧，并提供即时反馈。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习选择性必修一Unit1PeopleofAchievement的UsingLanguage部分——ReadingforWriting。在这个单元中，我们将了解一些杰出人物的事迹，学习他们是如何通过不懈努力取得伟大成就的。现在，请大家跟我一起走进这个单元，去感受这些杰出人物的精神品质。

2.课文主旨内容探究

首先，我们来整体感知一下这篇文章。请大家默读课文，思考以下问题：

（1）课文讲述了哪些杰出人物的事迹？

（2）这些杰出人物分别取得了哪些成就？

（3）这些杰出人物有哪些值得我们学习的精神品质？

在同学们默读的过程中，我会巡视课堂，解答大家的问题。请大家准备好分享你的答案。

3.全文侧重点讲解

（1）词汇学习：请大家翻开课本，找出描述杰出人物成就的词汇，如：achieve,contribute,inspire,overcome等。现在，我会请一位同学来讲解这些词汇的用法。

（2）句型学习：现在，我们来学习描述杰出人物成就的句型。请大家看黑板，我给出一个例子：Heachievedgreatsuccessinhiscareerbyovercomingnumerousdifficulties.请同学们仿照这个句子，描述一位杰出人物的事迹。

4.课文细节分析

现在，我们来分析课文中的细节内容。请大家仔细阅读课文，找出以下问题的答案：

（1）为什么文章开头提到“Greatachievementsoftencomefromindividualswhofacegreatchallenges.”？

（2）课文中的杰出人物是如何克服困难的？

（3）这些杰出人物对世界产生了哪些影响？

在同学们阅读的过程中，我会解答大家的问题，并引导同学们进行思考。

5.写作实践

任务：选择一位你敬佩的杰出人物，描述他的成就和对你产生的启发。要求：至少使用5个描述杰出人物成就的词汇和句型，字数在150-200词之间。

在同学们写作的过程中，我会巡视课堂，提供必要的帮助。

6.互动交流

现在，请大家相互交换作文，进行同伴互评。请关注以下方面：

（1）作文是否围绕主题展开？

（2）是否使用了足够的描述杰出人物成就的词汇和句型？

（3）作文是否有逻辑性和连贯性？

在互评结束后，请每组选出一篇优秀作文，向我汇报你们的评价结果。

7.总结与反馈

最后，我们来总结一下今天的学习内容。请大家回顾一下我们学到的描述杰出人物成就的词汇和句型，以及分析课文中的细节内容。同时，我也希望大家能够将这些知识应用到自己的写作中，去表达对杰出人物的敬意和启发。

今天的课程就到这里，希望大家能够将这些知识运用