0.4 几个重要的科学概念教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docx

0.4几个重要的科学概念教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

0.4几个重要的科学概念教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

设计思路

本节课以华东师大版七年级上册科学教材为依据，围绕“几个重要的科学概念”展开教学设计。通过引导学生观察、实验、讨论等多种教学手段，让学生在探究中深入理解质量、密度、力和能量等核心科学概念。课程设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的科学素养，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.理解并运用科学概念，如质量、密度、力和能量，以提高科学思维能力。

2.通过实验和观察，培养实证意识和科学探究能力。

3.能够运用科学知识解释日常现象，增强实践应用能力。

4.发展批判性思维，学会从多个角度分析科学问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解质量、密度、力和能量的基本概念。

2.掌握科学探究的方法，如实验设计和数据分析。

难点：

1.质量和密度的计算与实际应用。

2.力的概念及其在不同情境下的应用。

3.能量转换和守恒的理解。

解决办法：

1.利用实物模型和实验，直观展示质量、密度等概念，帮助学生建立直观感受。

2.通过分组实验，让学生亲自动手操作，加深对力和能量概念的理解。

3.设计情境化问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。

4.对难点内容进行分步骤讲解，结合实例和练习，帮助学生逐步突破理解障碍。

教学资源准备

1.教材：每人一本华东师大版七年级上册科学教材。

2.辅助材料：收集相关科学概念的多媒体资源，包括图片、视频等。

3.实验器材：准备密度测量工具、力传感器、能量转换演示装置等。

4.教室布置：设置实验操作区、讨论区，确保学生安全便捷地开展实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的物体为例，提问学生关于质量、密度、力和能量的直观感受，引发兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习过的相关知识，如质量的概念和测量方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解质量、密度、力和能量的定义、单位及其测量方法。

-举例说明：通过展示不同密度的物体、不同力的作用效果等实例，帮助学生理解概念。

-互动探究：分组进行实验，如测量物体的密度，感受力的作用，观察能量的转换，讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成相关练习题，如计算物体密度、分析力的作用效果。

-教师指导：教师在旁指导，解答学生的疑问，纠正错误，提供必要的帮助。

4.拓展延伸（约15分钟）

-结合实际：讨论科学概念在生活中的应用，如为什么不同材质的物体有不同的用途。

-思考提升：提出更深入的问题，如能量守恒的原理，引导学生思考。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调关键概念。

-反馈评价：学生反馈学习过程中的疑问和收获，教师评价学生的学习效果。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，巩固所学知识。

-明确要求：说明作业的完成要求和提交时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科学家的介绍：介绍牛顿、阿基米德等对力和密度研究有重要贡献的科学家。

-科学实验视频：收集关于密度测量、力的作用效果和能量转换的实验视频。

-科学应用实例：展示密度在不同行业（如船舶、建筑）中的应用，力的作用在机械设计中的重要性，能量转换在可再生能源领域的应用。

-科学新闻：分享最新的科学发现，如新型材料的密度研究、力的作用在新技术中的应用、能量转换技术的突破。

-科普读物：推荐一些适合学生阅读的科普书籍，如《力的奥秘》、《密度与生活》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试简单的科学实验，如测量不同物体的密度，观察力的作用效果。

-建议学生参加科学俱乐部或科学竞赛，提高科学探究能力和实践技能。

-建议学生关注科普节目和科学新闻，了解科学在现代社会中的最新发展和应用。

-鼓励学生阅读科普书籍，拓宽科学视野，加深对科学概念的理解。

-提倡学生进行科学写作，如撰写科学实验报告，分享科学探究过程和成果。

-鼓励学生与同伴进行科学讨论，交流学习心得，互相学习，共同进步。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在讲解新知和互动探究环节，教师将通过提问的方式检查学生对知识点的理解和掌握程度。问题应覆盖本节课的所有重点，并鼓励学生主动思考。

-观察：教师在学生进行实验操作和讨论时，应密切观察学生的表现，包括实验技能、合作态