任务二 撰写演讲稿 教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

任务二撰写演讲稿教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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设计意图

结合统编版语文八年级下册的教学内容，本章节旨在通过“任务二撰写演讲稿”的教学设计，让学生掌握演讲稿的基本结构、撰写方法和语言技巧。通过实际操作，提高学生的写作能力、口头表达能力以及逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合八年级学生的知识深度，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本章节核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过撰写演讲稿，提高学生运用祖国语言文字表情达意的能力；思维发展与提升，引导学生深入分析主题，培养逻辑思维和创新思维；审美鉴赏与创造，引导学生感受演讲稿的艺术魅力，提升审美情趣；文化理解与传承，通过演讲稿的撰写，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何进行话题分析和论点论据的运用，具备了一定的写作基础和语言组织能力。此外，他们已经接触过不同类型的文章写作，包括叙事、议论等，对于文章结构有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对演讲和表达自我有较高的兴趣，乐于尝试新的写作形式。他们在逻辑思维和创造性思维方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和合作来解决问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在撰写演讲稿时可能会遇到以下困难和挑战：如何准确把握主题，如何组织结构清晰、逻辑严密的内容，以及如何运用生动、具有感染力的语言。此外，部分学生可能在公开演讲时感到紧张，影响表达效果。

教学方法与策略

结合教学目标和学生的学习特点，将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解演讲稿的结构和撰写技巧。通过案例研究，分析优秀演讲稿的特点，让学生在实践中学习。设计演讲角色扮演活动，增强学生的参与感和实际操作能力。同时，利用多媒体展示相关视频资料，激发学生的学习兴趣，促进互动交流。在教学活动中，鼓励学生相互评价和自我反思，以提高演讲稿撰写和表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩演讲的视频，引发学生对演讲的兴趣，提问他们观看后的感受和想法。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学习的写作技巧和语言表达方法，为撰写演讲稿打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍演讲稿的定义、结构（包括开头、正文和结尾）和写作要点。

-举例说明：展示一篇经典的演讲稿，逐段分析其结构和语言特色，让学生对演讲稿有更直观的认识。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个主题，讨论并确定演讲稿的主要观点和论据，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一个简短的演讲稿草稿，教师提供反馈和修改意见。

-教师指导：针对学生撰写过程中遇到的问题，提供个别指导，帮助学生改进演讲稿内容。

4.演讲实践（约20分钟）

-学生活动：每组选派一名代表，根据所撰写的演讲稿进行演讲，其他学生作为听众。

-教师指导：教师观察学生的演讲表现，对语言表达、肢体语言等方面给予即时评价和建议。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生互评：听众对演讲者进行评价，提出改进意见。

-教师总结：总结本次课程的要点，强调演讲稿撰写和演讲技巧的重要性，布置课后作业，要求学生根据自己的演讲稿进行修改和完善，准备下一次的演讲展示。

知识点梳理

1.演讲稿的定义与作用

-演讲稿是一种应用于演讲场合的文本，旨在通过口头表达来传递信息、观点或情感。

-演讲稿的作用包括：引起听众兴趣、阐述观点、说服听众、传递信息、激发情感等。

2.演讲稿的结构

-开头：引入主题，吸引听众注意力，可以通过故事、引用、问题等方式进行。

-正文：阐述主要观点和论据，通常分为几个部分，每部分围绕一个中心论点展开。

-结尾：总结全文，强调主要观点，留下深刻印象，可以提出行动号召或祝愿。

3.演讲稿的写作要点

-主题明确：确保演讲稿围绕一个中心主题展开，避免偏离主题。

-结构清晰：合理安排开头、正文和结尾，使演讲稿内容条理分明。

-语言简练：使用简洁明了的语言，避免冗长复杂的句子和术语。

-情感真挚：通过真挚的情感表达，增强演讲的感染力。

4.演讲稿的语言技巧

-修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。

-语气语调：根据演讲内容调整语气和语调，使表达更生动有力。

-词汇选择：选择恰当的词汇，避免使用生僻或过于专业的词汇。

5.演讲稿的撰写流程

-确定主题：明确演讲的主题，确保主题具有针对性和可行性。

-收集材