Unit 6 课时3 语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit6课时3语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6课时3语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

教材分析

一、教材分析：“Unit6课时3语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)”聚焦于动词时态的复习与运用，主要包括一般过去时和现在完成时的对比练习。本节课旨在帮助学生熟练掌握两种时态的用法，提高他们在实际语境中运用语法知识的能力。教学内容与课本紧密相连，通过操练场的形式，让学生在练习中巩固语法知识，增强语言实践技能。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养：语言能力——能够准确区分和使用一般过去时和现在完成时；文化意识——通过语境理解英语时态背后的文化差异；思维品质——培养通过观察、分析、归纳总结语法规则的能力；学习能力——通过互动合作和自主探究，提高解决问题的能力和自主学习英语的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词的基本时态，如一般现在时、一般过去时等，并对现在完成时有了初步的认识。

2.学生对于英语学习普遍具有一定的兴趣，尤其是在实际语境中使用英语时，他们表现出较高的参与度和积极性。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。在风格上，学生偏好互动式学习，喜欢在小组讨论和活动中学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般过去时和现在完成时的区分不够明确，容易混淆使用；在复杂语境中，难以准确判断和使用正确的时态；在口语和写作中，时态错误是常见的语法错误之一。此外，部分学生可能因为基础薄弱，对语法学习缺乏信心，需要额外的鼓励和支持。

教学资源

-牛津深圳版英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语语法练习册

-课堂活动卡片

-白板及白板笔

-录音机/音频播放设备

-视频片段（与课程内容相关的英语短片）

-网络资源（英语学习网站提供的练习题）

-教学PPT演示文稿

-互动式教学软件（如在线答题系统）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始时，通过播放一段简短有趣的视频，内容涉及一般过去时和现在完成时的场景，让学生在轻松的氛围中感受两种时态的差别。

-视频结束后，提出问题：“你们能找出视频中的哪些动作是过去发生的，哪些可能影响到现在？”

-学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生用英语表达自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示一般过去时和现在完成时的定义、用法和区别，配合例句进行讲解。

-使用互动式教学软件，让学生在屏幕上完成填空练习，实时反馈答案，检查学生的理解程度。

-针对教学重点，如时间状语的使用，教师进行详细讲解，并通过实际例句让学生体会两种时态的不同用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生独立完成一般过去时和现在完成时的练习题。

-学生完成后，教师挑选几道题目进行全班讨论，让学生解释自己的答案，并纠正错误。

-教师根据学生的练习情况，提供针对性的辅导，帮助理解有困难的学生。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出一些情境性问题，要求学生用正确的时态回答，如：“你昨天做了什么？”或“你最近去过哪里？”

-学生轮流回答，教师即时评价，对正确的回答给予肯定，对错误的回答进行耐心纠正。

-教师引导学生进行小组对话练习，模拟真实交流场景，让学生在实践中运用新知识。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时和现在完成时的重要性和区别。

-布置作业：写一篇短文，描述一次难忘的经历，要求使用一般过去时和现在完成时。

整个教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生积极参与，通过实际语境的练习，帮助学生理解和掌握语法知识，同时培养学生的语言能力和思维品质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语语法练习册：提供更多关于一般过去时和现在完成时的练习题，包括填空、改错、句型转换等类型，以帮助学生深化理解。

-英语语法动画视频：通过动画形式展示一般过去时和现在完成时的用法，增加学习的趣味性。

-英语语法学习APP：推荐一些具有互动性的英语学习应用程序，让学生在课后自主练习语法知识。

-英文原版阅读材料：选择一些包含丰富时态用法的英文原版书籍或文章，让学生在语境中学习时态。

-英语口语练习伙伴：组织英语角或语言交换活动，让学生与母语为英语的人交流，实践使用不同时态。

2.拓展建议：

-让学生定期复习已学过的语法知识，通过制作时态思维导图，梳理和总结不同时态的用法。