2.12宋元时期的都市和文化教学设计 2023~2024学年统编版七年级历史下册.docx

2.12宋元时期的都市和文化教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“2.12宋元时期的都市和文化教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册”主要围绕宋元时期的都市发展、文化成就进行讲述。本节课内容旨在让学生了解宋元时期都市的繁荣景象及其对社会生活的影响，认识这一时期的文化特点和成就，培养学生对历史的兴趣和探究能力。教材通过生动的史实、图片和图表，引导学生深入理解宋元时期的社会背景，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维和历史价值观。通过分析宋元时期的都市发展和文化成就，学生将提高时空观念，理解历史发展的脉络；培养史料实证能力，学会从多角度审视历史资料；发展历史解释力，能够结合所学知识对宋元时期的历史现象进行合理解释；同时，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解宋元时期都市的繁荣表现和文化成就。具体包括：

-宋代都市的布局特点，如东京（今北京）的繁华景象和城市功能分区。

-宋元时期的文学艺术成就，如宋词的繁荣和元曲的发展。

-科学技术的进步，如指南针的应用和印刷术的发展。

这些内容是理解宋元时期社会经济发展和文化繁荣的关键，教师应通过生动的案例和史实，让学生掌握这些核心知识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解宋元时期都市繁荣背后的社会动因以及文化成就的历史意义。具体包括：

-分析都市繁荣的原因，如商业经济的发展、城市管理的改进等，这些因素对于学生来说是抽象的，需要通过具体事例来解释。

-理解文学艺术成就的社会背景和历史影响，例如，讲解苏轼、李清照等词人的作品时，要让学生理解其作品背后的社会背景和个人情感。

-掌握科学技术进步对当时社会的影响，如指南针在航海中的应用，教师要解释其对后世航海探险的推动作用，以及印刷术对文化传播的影响。这些内容需要教师用简洁明了的语言和恰当的教学方法来帮助学生理解和掌握。

教学资源

-统编版七年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-宋元时期都市和文化相关的图片、地图

-网络资源（历史纪录片片段、教学视频）

-互动式教学软件（如历史知识问答游戏）

-学生作业本

-黑板与粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括宋元时期都市和文化相关的PPT和视频，明确预习目标为理解都市特点和宋元文化成就。

-设计预习问题：提出问题如“宋代都市有哪些特点？”“宋元时期的文学艺术有哪些代表性成就？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解宋元时期的都市特点和文化成就。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宋代都市的图片和介绍宋词的朗诵，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解宋元时期都市的布局和文化成就，结合具体事例，如《东京梦华录》的描述。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨都市繁荣的原因和影响；进行角色扮演，模拟宋代都市的市井生活。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋元时期都市和文化成就。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于宋元都市文化的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主