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3.1《让小车运动起来》（教学设计）四年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合四年级学生的认知水平，本节课旨在让学生通过实践操作，了解并掌握简单机械传动的基本原理，培养学生观察、思考和动手实验的能力。通过探究小车运动起来的原因，激发学生对科学知识的兴趣，为后续学习打下基础。教学内容紧密围绕教科版四年级上册《科学》教材第三章第一节《让小车运动起来》，确保与课本的关联性，提高教学实用性。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象和记录分析的能力。

2.科学态度：激发学生好奇心，培养勇于探究、善于合作、严谨求实的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、归纳等方法，发展科学思维能力。

4.科学实践：提高学生动手操作能力，培养实际操作与理论相结合的实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握小车运动的基本原理，包括轮轴、摩擦力等科学概念。

②培养学生通过实验观察小车运动状态变化的能力，以及记录和分析实验结果的方法。

2.教学难点

①引导学生准确识别和描述小车运动过程中力的作用和传递方式。

②帮助学生理解摩擦力对小车运动速度和方向的影响，并能够通过实验验证这一理论。

四、教学资源

1.硬件资源：实验小车模型、滑轮组、斜面、测量工具（如尺