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2024-2025年度第一学期大班民间游戏计划
传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！现在想起来，还回味无穷。这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。因为民间游戏自身所具有的丰富内容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。
《幼儿园工作规程》中明确指出：游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。挖掘利用本地区的民间游戏，可使有限的区域教育资源在无限的教育需求中充分发挥作用。
一、大班民间游戏的总目标：
发展幼儿的身体素质、增强体质；促进幼儿机体的协调发展，提高运动能力；激发幼儿参与民间游戏活动的兴趣，体验活动的乐趣；培养幼儿自我保护意识和运动习惯；提高幼儿的心理素质。
（一）、喜欢参加民间游戏活动，能从中获得愉快的体验；
（二）、对传统的民间游戏能够想出新的玩法,培养创新能力；
（三）、能够和同伴相互合作,制定简单的游戏规则；
（四)、在游戏中有自控能力,相互谦让,及早避开不安全因素。
二、大班民间游戏的设置，能激发幼儿兴趣。
根据大班幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的情况，站在大班幼儿的角度，从大班幼儿的心理出发，为大班幼儿创设了适合他们的民间游戏。
三、有计划地投放民间游戏材料。
创设民间游戏有一定的计划性，要根据近期的教育目标和幼儿发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
四、民间游戏活动中教师的指导
1、教师带领幼儿做准备动作，并讲解示范动作要领，幼儿在游戏的过程中教师及时提醒幼儿遵守游戏规则，并及时纠正指导幼儿动作。
2、教师可以运用开放性的话题，引导幼儿随意地、尽情地讲述自己喜欢的游戏活动，教师除了倾听和鼓励幼儿进入有趣的游戏中，帮助幼儿在快乐的氛围中游戏。
3、幼儿在熟悉游戏玩法及斗争要领后，可适当增加竞赛内容，进一步提高幼儿游戏的兴趣，更好的完成活动任务。
4、游戏活动结束时，教师对态度认真、友好相处、遵守规则、有创造性的幼儿进行鼓励，对不足之处提出建议。
五、大班民间游戏的安排
抽陀螺，跳绳，木头人，编花篮，滚铁环，抛铜板，丢沙包，踢毽子。
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